Приветствие, создание эмоционального настроя. Обсуждение понятия героизма и самоотверженности в контексте войны и мирной жизни. Обсуждение важности изучения истории Донбасса, ее трагических страниц и проявленного героизма. Подведение к теме классного часа — подвигу медицинских работников и волонтеров, работающих в зоне конфликта.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для вовлечения в обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор событий, приведших к конфликту на Донбассе. Рассказ о начале боевых действий, разрушении инфраструктуры и гуманитарной катастрофе. Объяснение причин, по которым возникла необходимость в работе медицинских учреждений и волонтерской помощи в зоне конфликта. Подчеркнуть сложную ситуацию в которой оказались мирные жители.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует карту региона.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с подвигом медицинских работников и волонтеров, работающих в зоне боевых действий. Рассказы о конкретных людях, их самоотверженности и риске жизнью ради спасения других. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих их работу в экстремальных условиях. Обсуждение их мотиваций и ценностей.

Действия учителя: Рассказывает истории «Ангелов Донбасса», показывает фотографии.

Действия учащихся: Слушают с вниманием, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение сложностей, с которыми сталкивались медицинские работники и волонтеры: нехватка медикаментов, обстрелы, отсутствие нормальных условий для работы, угроза жизни. Раскрытие темы психологической нагрузки и моральных дилемм, с которыми они сталкивались в своей работе. Акцент на том, как они справлялись с этими трудностями.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на обсуждение препятствий.

Действия учащихся: Обсуждают, выдвигают предположения, делятся своими мыслями.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеоинтервью с медицинскими работниками или волонтерами, работающими в зоне конфликта (либо чтение отрывков из их воспоминаний). Обсуждение услышанного, анализ поступков героев и их мотивов. Фокус на конкретных случаях спасения людей, проявлениях мужества и самоотверженности.

Действия учителя: Включает видео, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями, анализируют поступки героев.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности гуманитарной помощи населению, пострадавшему от конфликта. Роль волонтерских организаций и отдельных людей в оказании поддержки. Рассмотрение различных форм гуманитарной помощи: медикаменты, продукты питания, одежда, психологическая поддержка. Обсуждение доступных возможностей для оказания помощи.

Действия учителя: Задает вопросы о значении гуманитарной помощи.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов морального выбора и ответственности в условиях конфликта. Например, ситуации, когда необходимо рисковать собственной жизнью ради спасения других. Анализ вопроса о сохранении человечности и достоинства в экстремальных обстоятельствах. Рассказ о сложностях принятия решений в условиях военного времени.

Действия учителя: Предлагает ученикам рассмотреть моральные дилеммы, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор текущей ситуации в Донбассе. Рассказ о продолжающейся гуманитарной катастрофе и необходимости дальнейшей помощи населению. Обсуждение перспектив мирного урегулирования конфликта и восстановления региона. Упомянуть о важности памяти о героях.

Действия учителя: Предоставляет актуальную информацию, демонстрирует современные фото и видео.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов и выводов. Предложение ученикам поделиться своими впечатлениями и мыслями. Использование метода «Незаконченное предложение»: «Сегодня я узнал…», «Меня больше всего поразило…», «Я хочу…». Оценка уровня понимания материала и эффективности проведения занятия.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предлагает закончить предложения.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, завершают предложения.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, документальных фильмов и интернет-ресурсов, посвященных теме конфликта на Донбассе и подвигу «Ангелов Донбасса». Указание на возможность получения дополнительной информации и дальнейшего изучения темы. Рекомендации по источникам для написания эссе (домашнее задание).

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.