Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о роли науки и технологий в их жизни. Подведение к теме классного часа, объяснение значимости Года науки и технологий. Вступительное слово учителя о важности данной темы для формирования мировоззрения молодого поколения. Подготовка к погружению в мир науки и технологий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий "наука" и "технологии", их взаимосвязи и различия. Примеры научных открытий и технологических инноваций, которые изменили мир. Рассмотрение вклада российских ученых в развитие мировой науки. Анализ влияния научных достижений на повседневную жизнь человека и общество в целом.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Презентация информации о ключевых событиях и направлениях работы в рамках Года науки и технологий в России. Обзор российских научных проектов и достижений в различных областях, таких как медицина, космос, энергетика и др. Акцент на перспективных разработках и возможностях их применения для решения глобальных проблем.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение влияния технологий на различные сферы жизни: образование, медицина, транспорт, связь, развлечения. Анализ позитивных и негативных последствий технологического прогресса. Влияние технологий на экологию и безопасность. Дискуссия о будущем технологий и их возможном воздействии на общество.

Действия учителя: Модератор дискуссии, предлагает темы для обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 8 мин.

Обзор перспективных профессий, связанных с наукой и технологиями. Обсуждение требований к специалистам в будущем, необходимых навыков и знаний. Возможности получения образования в области науки и техники. Знакомство с карьерными перспективами и востребованностью специалистов в различных отраслях.

Действия учителя: Предлагает информацию о профессиях, организует обсуждение.

Действия учащихся: Изучают информацию, задают вопросы о профессиях.

Длительность: 6 мин.

Просмотр коротких видеороликов о выдающихся научных открытиях и изобретениях. Обсуждение влияния этих достижений на развитие человечества. Анализ роли ученых и изобретателей в прогрессе общества. Подчеркивание важности научного творчества и инноваций. Рассмотрение примеров вдохновляющих научных историй.

Действия учителя: Организует просмотр видео, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение этических проблем, связанных с развитием науки и технологий, таких как генетические исследования, искусственный интеллект, кибербезопасность. Анализ возможных рисков и опасностей, связанных с использованием новых технологий. Формирование ответственного подхода к научным достижениям и их применению.

Действия учителя: Предлагает темы для дискуссии, направляет разговор.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение об этических проблемах.

Длительность: 4 мин.

Проведение интерактивной викторины на тему науки и технологий. Вопросы викторины направлены на закрепление полученных знаний и стимулирование интереса к науке.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за ответами.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось, какие вопросы остались неясными. Ответы на вопросы учащихся. Формирование выводов и обобщений.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указание источников информации, использованных при подготовке к классному часу.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.