Начальный этап направлен на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о государственных символах. Учитель обращает внимание на важность уважительного отношения к символам государства и региона, подчеркивает их роль в формировании национальной идентичности и патриотизма. Учащиеся вспоминают, что они уже знают о государственных символах и почему они важны. Это создаст основу для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о государственных символах.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен рассмотрению истории создания и символического значения флага Российской Федерации. Учитель демонстрирует презентацию, рассказывающую о разных исторических флагах России, эволюции их цветов и формы. Акцент делается на значении белого, синего и красного цветов, а также на их связи с историей и культурой страны. Учащиеся знакомятся с историческими фактами и интересными событиями, связанными с флагом России.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания флага РФ, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе рассматривается государственный герб Российской Федерации – один из важнейших символов страны. Учитель объясняет символическое значение двуглавого орла, скипетра, державы и короны. Особое внимание уделяется истории герба, его изменениям на протяжении веков и его связи с историей Российского государства. Рассматриваются элементы герба и их значение.

Действия учителя: Объясняет символическое значение герба РФ, демонстрирует изображение.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, рассматривают изображение герба, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Этап посвящен государственному гимну Российской Федерации. Учитель рассказывает историю создания гимна, его авторов и символическое значение текста и музыки. Звучит запись гимна, учащиеся знакомятся с текстом. Учитель подчеркивает важность уважительного отношения к гимну и правилам его исполнения. Создаётся атмосфера гордости за свою страну.

Действия учителя: Рассказывает историю гимна РФ, включает запись гимна.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя и запись гимна, знакомятся с текстом.

Длительность: 5 мин.

Учитель представляет государственные символы Республики Калмыкия: флаг, герб и гимн. Рассказывает об их истории создания, символическом значении, особенностях и отличиях от символов РФ. Подчеркивается связь символики с культурой, историей и традициями калмыцкого народа. Учащиеся расширяют знания о своем регионе и его культурном наследии.

Действия учителя: Представляет символику Республики Калмыкия, рассказывает об их истории и значении.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, сравнивают символы РФ и РК.

Длительность: 6 мин.

Проводится викторина, направленная на закрепление полученных знаний о государственных символах РФ и РК. Вопросы охватывают историю создания, символическое значение, правила использования и интересные факты. Викторина проводится в форме командного соревнования, что способствует развитию командного духа и повышению интереса к теме. Учащиеся активно применяют полученные знания.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 7 мин.

Организуется дискуссия, посвященная вопросам бережного отношения к государственным символам. Учащиеся обсуждают важность уважительного отношения к флагу, гербу и гимну, правила их использования и ответственности за их повреждение или надругательство. Обсуждается важность воспитания патриотизма и чувства гордости за свою Родину. Важно выслушать все точки зрения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, моделирует ситуацию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается творческое задание: нарисовать флаг или герб РФ/РК, написать стихотворение или эссе о государственных символах. Это способствует развитию творческих способностей и закреплению знаний в нестандартной форме. Творческие работы могут быть представлены на школьной выставке.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание по желанию.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, акцентируя внимание на ключевых моментах. Проводится рефлексия, где учащиеся делятся своими впечатлениями от занятия, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что было самым сложным. Выражается благодарность за активное участие в работе.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы государственных символов. Это позволяет учащимся углубить свои знания и расширить кругозор. В список входят учебники, энциклопедии, монографии, статьи и сайты, посвященные истории и символике России и Калмыкии. Учащиеся могут использовать эти ресурсы для подготовки к итоговым работам или для личного развития.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 2 мин.