Вступительное слово учителя, актуализация темы. Создание эмоционального настроя и мотивации к обсуждению. Подчеркнуть важность темы в контексте личностного развития. Затронуть вопрос о том, что значит быть эстетически развитым человеком. Формулировка целей и задач классного часа. Около 385 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных определений красоты. Анализ личного понимания красоты каждым учеником. Рассмотрение красоты как субъективного и объективного явления. Обсуждение роли культуры и общества в формировании представлений о красоте. Задать вопрос: «Что для вас значит быть красивым?». Около 410 символов.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, предлагает учащимся поделиться своим мнением.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор исторических представлений о красоте в различных культурах (Древняя Греция, Ренессанс, современность). Рассмотрение изменений в идеалах красоты на протяжении времени. Анализ влияния исторических и культурных факторов на формирование стандартов красоты. Показать, что красота – это не статичное понятие. Около 395 символов.

Действия учителя: Представляет исторические примеры, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Анализ произведений искусства (живопись, скульптура, музыка, литература), в которых отражены представления о красоте. Обсуждение того, как искусство помогает нам увидеть красоту в окружающем мире. Рассмотрение различных художественных стилей и направлений. Например, картина Боттичелли «Рождение Венеры». Около 430 символов.

Действия учителя: Демонстрирует произведения искусства, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют произведения искусства, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о соотношении внутренней и внешней красоты. Анализ того, что важнее – внешняя привлекательность или внутренние качества. Рассмотрение примеров людей, которые сочетают в себе и то, и другое. Обсуждение влияния внутренней красоты на внешность. Например, доброта, честность, искренность. Около 400 символов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Поиск примеров красоты в окружающем мире: в природе, в людях, в обыденных вещах. Обсуждение того, как научиться видеть красоту в мелочах. Рассмотрение красоты как источника вдохновения и положительных эмоций. Например, красивые пейзажи, улыбка ребёнка, аромат цветов. Около 380 символов.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести свои примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение этических проблем, связанных с понятием красоты: стандарты красоты, культ тела, давление рекламы. Рассмотрение вопросов о том, как не стать жертвой навязанных идеалов красоты. Обсуждение важности принятия себя и своей уникальности. Например, как бороться с комплексами и неуверенностью в себе. Около 420 символов.

Действия учителя: Поднимает этические вопросы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать коллаж на тему «Моя красота». Можно использовать журналы, фотографии, рисунки, различные материалы. Цель – выразить свое личное понимание красоты, подчеркнуть свои сильные стороны и индивидуальность. Дать время на творчество и самовыражение. Около 375 символов.

Действия учителя: Организует работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают коллажи, проявляют творчество.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов работы, обмен мнениями. Подведение итогов классного часа, обобщение основных выводов. Проведение рефлексии: «Что нового я узнал?», «Что меня поразило?», «Что я возьму с собой?». Акцент на важности осознанного отношения к понятию красоты. Около 390 символов.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями, заполняют карточки рефлексии.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов, посещению выставок, связанных с красотой и искусством. Подчеркнуть важность самостоятельного поиска знаний. Например, книги по истории искусства, философии, психологии красоты. Около 400 символов.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.