Организационный момент и создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к активному участию в обсуждении. Подчеркивается значимость выбранной темы в формировании ценностей и моральных качеств личности. Важно задать тон мероприятия как открытого и доверительного диалога. 399 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает положительный настрой.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, отвечают на приветствие.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта». Учащимся предлагается определить, что для них означает доброта, привести примеры проявления доброты в жизни, обсудить ее противоположности (злоба, агрессия, равнодушие). Проводится мозговой штурм для сбора ассоциаций и мнений. Особое внимание уделяется различению доброты и простого вежливости. 423 символа.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся примерами.

Длительность: 7 мин.

Просмотр и обсуждение видеороликов или коротких историй, демонстрирующих проявления доброты в различных ситуациях. Учащимся предлагается проанализировать увиденное, определить, какие чувства у них вызвали эти истории, и как они себя повели бы в аналогичных обстоятельствах. Обсуждаются различные примеры помощи людям и животным. 412 символов.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свои мысли и чувства.

Длительность: 8 мин.

Проведение упражнения, направленного на развитие эмпатии и умения понимать чувства других людей. Учащимся предлагается сыграть небольшие сценки, в которых они должны будут принять на себя роль другого человека и выразить его эмоции. Обсуждение сложностей, возникших при выполнении задания, и способов их преодоления. 388 символов.

Действия учителя: Организует упражнение, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, выполняют роли.

Длительность: 7 мин.

Игра, в которой учащиеся передают друг другу комплименты и добрые пожелания, создавая тем самым позитивную атмосферу в классе. Цель игры – показать, как легко распространять добро и радость среди окружающих. Обсуждение ощущений, возникших при получении и отдаче комплиментов. Важно подчеркнуть, что добрые слова могут поднять настроение и вдохновить. 418 символов.

Действия учителя: Организует игру, следит за ходом.

Действия учащихся: Участвуют в игре, говорят комплименты.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, требующих проявления доброты и сочувствия. Учащимся предлагается предложить варианты решения проблем, опираясь на принципы этичного поведения и уважения к окружающим. Обсуждение возможных последствий различных решений. Акцент делается на умении ставить себя на место другого человека. 410 символов.

Действия учителя: Предлагает ситуации, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать рисунок или написать небольшой стих на тему доброты. Это позволяет выразить свои чувства и мысли в творческой форме, а также закрепить полученные знания и впечатления. Организация мини-выставки рисунков или чтение стихов вслух. Важно поощрять индивидуальность и креативность. 397 символов.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют, пишут стихи, участвуют в выставке.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать о том, что они узнали нового, и как они планируют применять полученные знания на практике. Обсуждение важности доброты в жизни каждого человека и общества в целом. Подчеркивается, что добрые поступки – это проявление силы, а не слабости. 415 символов.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием различных техник (например, «Мое настроение», «Незаконченное предложение»). Учащимся предлагается оценить свою работу на классном часу, определить, что было наиболее интересным и полезным, а также что можно было бы улучшить. Важно создать атмосферу доверия и открытости. 382 символов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, выражают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, включающего книги, статьи и интернет-ресурсы, посвященные теме доброты и морали. Это позволит им расширить свои знания и углубить понимание проблемы. Рекомендации фильмов и мультфильмов, затрагивающих тему доброты и сочувствия. Примеры: В. Сухомлинский "Сердце отдаю детям". 378 символов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.