Приветствие учеников, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа, акцент на важность дружбы и взаимопонимания в школьной жизни. Краткое обсуждение того, что значит дружба для каждого ученика. Настройка на активную работу и открытый диалог. Подчеркивание, что в классе нет правильных или неправильных ответов, а есть разные точки зрения и опыт. Важно создать комфортную обстановку, где каждый ученик сможет свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия дружбы через мозговой штурм. Учащиеся высказывают свои ассоциации с дружбой, учитель фиксирует их на доске. Обсуждение качеств настоящего друга: верность, честность, поддержка, взаимоуважение, умение выслушать. Выделение общих ценностей и принципов дружбы. Акцент на том, что дружба – это двусторонний процесс, требующий усилий и отдачи от обеих сторон.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ распространенных причин конфликтов в школьном коллективе: непонимание, ревность, зависть, разница во взглядах, несоблюдение договоренностей. Обсуждение конкретных ситуаций, произошедших в классе (анонимно, если необходимо). Подчеркивание, что конфликты – это нормальная часть жизни, но важно уметь их разрешать конструктивно. Анализ собственных реакций на конфликтные ситуации.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть причины конфликтов, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют причины конфликтов, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Изучение различных стратегий разрешения конфликтов: переговоры, компромисс, поиск общего решения, обращение за помощью к посреднику. Разыгрывание ролевых игр, в которых учащиеся применяют полученные знания на практике. Обсуждение успешных и неудачных примеров разрешения конфликтов. Практические советы по эффективным коммуникациям в конфликтных ситуациях.

Действия учителя: Объясняет стратегии, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, обсуждают результаты.

Длительность: 8 мин.

Упражнение направлено на развитие эмпатии и умения понимать чувства других людей. Учащимся предлагается описать ситуацию, в которой они почувствовали себя обиженными или несправедливо обидели другого человека. Задача остальных – понять и выразить сочувствие к каждому участнику. Обсуждение того, как важно уметь ставить себя на место другого человека. Важность активного слушания.

Действия учителя: Проводит упражнение, следит за атмосферой.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими чувствами.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и разрабатывают собственные правила дружбы, которые будут способствовать созданию благоприятной атмосферы в классе. Каждая группа представляет свои правила, происходит общее обсуждение и формирование свода правил, приемлемых для всех. Оформление правил на ватмане и размещение в классе.

Действия учителя: Организует групповую работу, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила дружбы.

Длительность: 6 мин.

Общая дискуссия о том, что значит быть настоящим другом. Обсуждение примеров из жизни, литературных произведений или фильмов. Подчеркивание важности поддержки, честности, верности и умения прощать. Размышления о том, как дружба влияет на личностное развитие человека. Учащиеся делятся своими историями и опытом.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Представление учащимся памятки с практическими советами по разрешению конфликтных ситуаций. Обсуждение каждого пункта памятки и примеров его применения на практике. Подчеркивание важности спокойствия, уважения к чужому мнению и поиска компромисса. Распространение памяток среди учащихся и предложение сохранить их для будущего использования.

Действия учителя: Представляет памятку, организует обсуждение.

Действия учащихся: Изучают памятку, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Заключительный этап, посвященный подведению итогов классного часа. Учащиеся садятся в круг и по очереди высказывают свои мысли и чувства о том, что нового узнали на занятии. Обсуждение того, что можно применить в жизни для укрепления дружеских отношений. Выражение благодарности друг другу за активное участие.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Список книг и статей, посвященных теме дружбы и взаимоотношений в коллективе. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний по данной теме. Предложение учащимся поделиться своими находками и впечатлениями от прочитанного на следующих классных часах. Подчеркивание важности постоянного самосовершенствования в сфере межличностных отношений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.