Организационный момент. Приветствие учащихся. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Краткое введение в тему государственных символов, их важность для государства и общества. Актуализация знаний о символах России, что уже известно учащимся. Подготовка к восприятию новой информации, мотивация к обсуждению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о государственных символах.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории создания и эволюции государственного герба РФ. Акцент на символике изображений – двуглавый орел, скипетр, держава. Значение каждого элемента, их исторические корни и связь с российской государственностью. Изучение различных версий герба на протяжении истории России, объяснение причин изменений.

Действия учителя: Проводит рассказ об истории герба, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 8 мин.

История создания российского флага, значение цветов – белый, синий, красный. Связь цветов с историей и культурой России. Рассказ о правилах использования флага, случаях его торжественного поднятия. Обсуждение значения флага как символа национального единства и независимости.

Действия учителя: Рассказывает об истории флага, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают значение цветов флага.

Длительность: 7 мин.

История создания государственного гимна РФ. Анализ текста гимна, его поэтического и музыкального содержания. Обсуждение значения гимна как символа национальной идентичности и патриотизма. Прослушивание гимна в исполнении профессионального хора. Обсуждение чувств и эмоций, которые вызывает гимн у слушателей.

Действия учителя: Рассказывает об истории гимна, включает его звучание.

Действия учащихся: Слушают гимн, обсуждают его содержание и значение.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины на знание истории и символики государственных символов России. Вопросы викторины охватывают информацию, представленную в презентации и видеоматериалах. Вопросы могут быть как открытыми, так и в формате теста. Подведение итогов викторины, награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся выразить свое отношение к государственным символам России через творческое задание. Можно предложить учащимся нарисовать, написать стихотворение или сочинение, создать коллаж на тему государственных символов. Оформление работ и организация выставки.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, оформляют свои работы.

Длительность: 6 мин.

Презентация и обсуждение творческих работ учащихся. Каждый ученик представляет свое творение, рассказывает о своем видении государственных символов России. Обсуждение и анализ работ, обмен мнениями.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему роли государственных символов в жизни каждого человека. Обсуждение ситуаций, когда учащиеся сталкивались с государственными символами (на праздниках, мероприятиях, в средствах массовой информации). Обсуждение вопроса о том, как можно демонстрировать уважение к государственным символам.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Микрофон». Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового вы узнали на классном часу? Что вам понравилось больше всего? Что было самым сложным? Что вы вынесли для себя лично?

Действия учителя: Проводит рефлексию, записывает ответы учащихся.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о проведенном мероприятии.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка источников, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения темы. Указание интернет-ресурсов, содержащих информацию о государственных символах России.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.