Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа, актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне, определение понятия «память» и ее роли в жизни человека и общества. Задаётся вводящий вопрос: «Что для вас означает фраза “Я помню, я горжусь”?» Обсуждение в формате короткой беседы. Формулировка задач занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, высказывают свои мысли о значении памяти.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор ключевых событий Великой Отечественной войны и ее значения для истории России. Акцент делается на героизме советского народа, самоотверженности и стойкости защитников Родины. Используются мультимедийные материалы (фотографии, видеофрагменты, карты). Подчеркивается важность сохранения памяти о войне, чтобы не допустить повторения трагических событий.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует мультимедийные материалы.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о судьбах людей, участвовавших в Великой Отечественной войне. Представление историй семей участников классного часа, воспоминания о дедах и прадедах, которые воевали или работали в тылу. Создание атмосферы сопереживания и уважения к подвигам предков. Обсуждение важности сохранения семейной памяти.

Действия учителя: Организует рассказ о личных историях, предоставляет слово учащимся.

Действия учащихся: Делятся воспоминаниями о своих родственниках, участвовавших в войне.

Длительность: 8 мин.

Анализ исторических документов (письма с фронта, фотографии, приказы) и оценка их достоверности. Выявление ключевых фактов и деталей, которые позволяют лучше понять события войны и жизнь людей в то время. Обсуждение источников информации и методов работы с ними.

Действия учителя: Предлагает учащимся документы для анализа, направляет работу.

Действия учащихся: Анализируют документы, выявляют факты, оценивают достоверность.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов связи прошлого и настоящего. Как события Великой Отечественной войны влияют на современное общество? Каковы уроки войны, которые необходимо помнить? Как сохранить память о войне для будущих поколений? Формирование активной гражданской позиции учащихся.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументы.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается написать письмо ветерану Великой Отечественной войны, выразив свою благодарность за подвиг и мирное небо. Письма могут быть написаны от имени всего класса или каждого ученика индивидуально. Задание способствует развитию творческих способностей и воспитанию чувства сострадания.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Пишут письма ветеранам.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои письма и делиться своими впечатлениями и эмоциями. Обсуждаются самые трогательные и запоминающиеся моменты. Подводятся итоги творческого задания и его влияния на восприятие темы.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует выступления.

Действия учащихся: Презентуют свои письма и делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся разработать собственные проекты, посвященные сохранению памяти о Великой Отечественной войне. Это может быть создание стенгазет, видеороликов, презентаций, проведение встреч с ветеранами и т.д. Поддержка и консультирование при реализации проектов.

Действия учителя: Предлагает идеи проектов, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Обсуждают возможные проекты, выбирают темы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали, что затронуло их больше всего. Использование приёма «Микрофон» для сбора обратной связи. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, обобщает результаты.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы Великой Отечественной войны. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению художественных произведений. Поддержка самостоятельной работы учащихся.

Действия учителя: Предлагает список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.