Организационный момент, приветствие, постановка темы и цели классного часа. Создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне, ее значении и основных событиях. Необходимо подчеркнуть важность изучения истории своего края и вклад его жителей в общее дело Победы. Подчеркивается необходимость помнить и чтить память тех, кто трудился в тылу, обеспечивая фронт всем необходимым. Цель – вовлечь учащихся в обсуждение и заинтересовать их темой.

Действия учителя: Приветствует учеников, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторической ситуации в Верхнеуральском районе в годы Великой Отечественной войны. Рассказ о мобилизации населения, эвакуации, организации тыла, работе предприятий и колхозов. Необходимо показать, как менялась жизнь людей в районе с началом войны и какие трудности им приходилось преодолевать. Подчеркивается важность мобилизации всех сил для достижения Победы. Обсуждение трудностей и лишений, с которыми столкнулись труженики тыла.

Действия учителя: Рассказывает об исторических особенностях района во время войны.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о работе промышленных предприятий Верхнеуральского района в годы войны. Особое внимание уделяется переходу на военное производство, увеличению объемов выпуска продукции, внедрению новых технологий. Необходимы примеры конкретных предприятий и их вклада в обеспечение фронта боеприпасами, оружием, снаряжением. Подчеркивается героизм рабочих и инженеров, которые работали в тяжелых условиях, часто без выходных и отпусков.

Действия учителя: Представляет информацию о работе промышленных предприятий.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о работе колхозов и совхозов Верхнеуральского района в годы войны. Особое внимание уделяется увеличению производства зерна, овощей, мяса и молока для обеспечения фронта и населения. Необходимы примеры самоотверженного труда колхозников, особенно женщин, детей и стариков, заменивших ушедших на фронт мужчин. Объясняется, как труженики села справлялись с нехваткой техники, удобрений и рабочих рук.

Действия учителя: Рассказывает о деятельностью колхозов и совхозов.

Действия учащихся: Обсуждают значение сельского хозяйства в годы войны.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о роли женщин и детей в трудовом обеспечении страны в годы войны. Примеры самоотверженного труда женщин на заводах, фабриках, полях и в тылу. Обсуждение трудностей и лишений, с которыми сталкивались женщины, совмещая работу с заботой о семье и детях. Рассказ о детях, которые помогали взрослым на производстве и в сельском хозяйстве. Подчеркивается вклад женщин и детей в Победу.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеофрагменты о женщинах и детях.

Действия учащихся: Высказывают своё мнение, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о конкретных людях – героях труда Верхнеуральского района, совершивших трудовые подвиги в годы войны. Примеры самоотверженного труда, новаторства, высокого профессионализма. Необходимо рассказать о наградах и званиях, полученных этими людьми. Создание положительного образа героизма, доступного для подражания. Показывая примеры, важно подчеркнуть, что героизм - это не только подвиги на фронте, но и самоотверженный труд в тылу.

Действия учителя: Представляет истории конкретных героев труда.

Действия учащихся: Задают вопросы о героях, делятся своими мыслями.

Длительность: 6 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов о трудовом подвиге советского народа в годы войны, о работе предприятий и колхозов, об эвакуации и помощи фронту. Цель - создать зрительный образ эпохи, вызвать эмоциональный отклик и показать масштаб трудового героизма. Обсуждение увиденного, анализ информации, обмен мнениями.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают записи, готовятся к обсуждению.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему: «А что бы я сделал, если бы жил в годы Великой Отечественной войны?» Учащимся предлагается представить себя в роли тружеников тыла, женщин, детей и задуматься о том, какие трудности им пришлось бы преодолеть. Цель – развитие эмпатии, сопереживания и понимания ценности человеческой жизни. Обсуждение морального выбора, ответственности и патриотизма.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Обобщение сказанного, формулировка основных выводов. Подчеркивание значимости трудовых подвигов земляков Верхнеуральского района в достижении Победы. Закрепление знаний учащихся о вкладе тыла в общее дело борьбы с фашизмом. Важно напомнить о необходимости бережного отношения к памяти прошлого и сохранения исторического наследия.

Действия учителя: Делает выводы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают выводы учителя, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения темы. Указание источников, где учащиеся могут получить дополнительную информацию о трудовых подвигах земляков Верхнеуральского района в годы Великой Отечественной войны. Список включает книги, статьи, интернет-ресурсы, материалы местных музеев и архивов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.