Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к участию в обсуждении. Формулирование темы классного часа и обозначение его целей. Краткое введение в контекст рассказа А.П. Чехова, акцентирование внимания на значимости моральных проблем, поднимаемых в произведении. Подготовка учащихся к погружению в мир литературы и размышлениям о человеческих ценностях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Выразительное чтение рассказа А.П. Чехова «Яблоки на снегу». После чтения проводится первичное восприятие и обмен впечатлениями. Важно создать атмосферу сопереживания и погрузить учащихся в мир рассказа. Обсуждение первых эмоций и чувств, вызванных прочитанным. Подчеркнуть значимость деталей и образов, использованных автором для передачи настроения и атмосферы произведения.

Действия учителя: Читает рассказ, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делятся первыми впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Анализ образов главных героев рассказа: Воробьева и доктора. Обсуждение их характеров, мотивов и поступков. Рассмотрение сложных моральных дилемм, с которыми сталкиваются персонажи. Выявление причин их действий и последствий, которые они повлекли за собой. Акцентирование внимания на различиях в их отношении к чужой беде. Обсуждение их сильных и слабых сторон.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение характеров героев.

Действия учащихся: Анализируют поступки героев, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Определение главных проблем, поднимаемых в рассказе: безразличие, человеческое горе, моральная ответственность. Обсуждение значимости этих проблем для современного общества. Рассмотрение различных точек зрения на этические вопросы, затронутые в произведении. Выявление основных ценностей, которые отстаивает автор. Обсуждение важности эмпатии и сочувствия в межличностных отношениях.

Действия учителя: Направляет обсуждение проблем, поднимаемых в рассказе.

Действия учащихся: Определяют главные проблемы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ситуаций из реальной жизни, схожих с сюжетом рассказа. Обмен опытом и наблюдениями. Рассмотрение примеров равнодушия и помощи в повседневной жизни. Анализ последствий безразличия и значимости проявления сочувствия. Важно связать литературный сюжет с реальными жизненными сценариями, чтобы подчеркнуть актуальность поднимаемых проблем.

Действия учителя: Предлагает обсудить случаи из жизни, схожие с рассказом.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, обсуждают примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Проведение дискуссии на тему: «Что бы вы сделали на месте Воробьева?» и «Как можно было избежать трагедии?» Развитие навыков аргументации и отстаивания своей точки зрения. Привитие умения слушать и понимать чужую позицию. Формирование способности к критическому мышлению и анализу сложных ситуаций. Обсуждение возможных альтернативных решений.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументы.

Длительность: 6 мин.

Разбор понятия «моральный выбор». Обсуждение факторов, влияющих на принятие решений. Рассмотрение последствий морального выбора. Анализ примеров сложных моральных дилемм из истории и литературы. Обсуждение значимости нравственных ориентиров и принципов в жизни человека. Акцентирование внимания на ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Предлагает обсудить понятие морального выбора и его последствия.

Действия учащихся: Размышляют о моральном выборе, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение конкретных способов проявления сочувствия и помощи окружающим в повседневной жизни. Разработка списка практических действий, которые можно предпринять для улучшения жизни других людей. Обсуждение важности волонтёрской деятельности и участия в социальных проектах. Мотивация учащихся к совершению добрых дел.

Действия учителя: Предлагает разработать список практических действий.

Действия учащихся: Разрабатывают список способов помощи окружающим.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия: «Что нового я узнал сегодня о себе и об окружающих?» Обмен впечатлениями и выводами. Оценка уровня достижения поставленных целей и задач. Благодарность за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка дополнительной литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа. Предложение ресурсов для более глубокого погружения в проблематику эмпатии, сочувствия и ответственности. Информирование о возможностях участия в социальных проектах и волонтёрской деятельности.

Действия учителя: Представляет список дополнительной литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.