Вступительное слово учителя, создание атмосферы интереса и вовлеченности. Актуализация знаний учащихся о символах мира и дружбы. Постановка цели и задач классного часа. Краткое обсуждение темы, мотивирование к активной работе и обмену мнениями. Подчеркивается важность мира и сострадания в современном мире, а также знакомит с темой оригами, как с искусством, несущим в себе глубокий смысл.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои предположения о значении символов мира.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории возникновения традиции складывания журавликов в Японии. Знакомство с историей Садако Сасаки и ее тысячей журавликов. Обсуждение трагических событий Второй мировой войны, которые привели к появлению этого символа. Подчеркивается, что Садако Сасаки, девочка, ставшая жертвой атомной бомбардировки Хиросимы, символизирует надежду на выздоровление.

Действия учителя: Рассказывает историю Садако Сасаки и традиции складывания журавликов.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, выражают свои эмоции.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение символического значения журавлика в японской культуре. Объяснение, почему журавлик стал символом мира, надежды, долголетия и исцеления. Анализ различных интерпретаций символики журавлика в различных культурах. Учитель рассказывает, что в японской мифологии журавль символизирует удачу и долголетие, а также является посредником между мирами людей и богов.

Действия учителя: Объясняет символическое значение журавлика в японской культуре.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация техники складывания журавлика из бумаги. Пошаговая инструкция с использованием видеоматериалов или интерактивной презентации. Учитель объясняет, что оригами – это искусство, требующее терпения, аккуратности и внимания к деталям.

Действия учителя: Показывает и объясняет процесс складывания журавлика.

Действия учащихся: Следят за инструкцией, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся самостоятельно складывают журавликов из бумаги. Учитель оказывает помощь тем, кто испытывает затруднения. Создание атмосферы сотрудничества и взаимопомощи. Важно, чтобы каждый ученик почувствовал себя успешным в создании собственного журавлика.

Действия учителя: Оказывает помощь учащимся в процессе складывания журавликов.

Действия учащихся: Складывают журавликов из бумаги, обмениваются опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения мира и важности бережного отношения к жизни. Обсуждение того, как каждый человек может внести свой вклад в установление мира в мире. Мозговой штурм о способах распространения идеи мира и добра. Подчеркивается, что каждый сложенный журавлик – это символ личного вклада в общее дело мира.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет разговор в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 5 мин.

Создание коллективной композиции из сложенных журавликов. Украшение классной комнаты или школьного коридора. Возможно, создание «Мирного дерева» из журавликов. Творческая активность способствует раскрытию потенциала каждого ученика и укреплению чувства общности.

Действия учителя: Направляет творческую деятельность учащихся.

Действия учащихся: Создают коллективную композицию из журавликов.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и мыслями о том, что нового они узнали и как это может повлиять на их отношение к миру. Ответы на вопросы учащихся. Формирование осознанного понимания важности мира и толерантности.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие рефлексию.

Действия учащихся: Поделиться своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Обобщение основных тезисов классного часа. Подчеркивание важности мира, сострадания и взаимопонимания. Призыв к действиям, направленным на установление мира в мире. Акцентируется внимание на том, что мир начинается с каждого из нас, с наших поступков и мыслей.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают выводы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и художественных произведений, посвященных теме мира и толерантности. Поощрение самостоятельной исследовательской деятельности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.