Приветствие учащихся, объявление темы классного часа и постановка цели. Учитель загадывает загадки о современных гаджетах, чтобы вызвать интерес к теме. Цель – погрузить учеников в атмосферу цифрового мира и мотивировать к участию в эксплорации.

Действия учителя: Приветствует детей, объявляет тему и цель занятия, вовлекает в обсуждение с помощью загадок.

Действия учащихся: Активно слушают учителя, отвечают на загадки, выражают своё первоначальное отношение к теме.

Длительность: 5 мин.

Объяснение простых понятий: интернет, компьютер, смартфон. Использование ярких примеров и ассоциаций, понятных детям. Демонстрация изображений и коротких видеороликов, иллюстрирующих работу устройств. Учитель рассказывает о том, как технологии стали частью нашей повседневной жизни.

Действия учителя: Простым языком объясняет ключевые термины, подкрепляя рассказ визуальными материалами.

Действия учащихся: Внимательно слушают объяснения, задают вопросы, анализируют предложенные примеры.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация приложений и функций смартфонов и компьютеров, которые дети используют ежедневно (игры, обучение, связь). Обсуждение, как технологии помогают в учёбе и развлечениях. Учитель показывает примеры использования технологий в разных сферах: медицина, транспорт, искусство.

Действия учителя: Показывает примеры использования технологий в повседневной жизни, акцентируя внимание на их пользе.

Действия учащихся: Делятся своим опытом использования гаджетов, обсуждают, как технологии упрощают жизнь.

Длительность: 10 мин.

Учитель рассказывает о профессиях, связанных с цифровыми технологиями: программист, дизайнер, тестировщик игр. Используются интересные факты и истории успеха. Может быть предложен короткий мультфильм о роботах или искусственном интеллекте.

Действия учителя: Рассказывает увлекательные истории о IT-профессиях, показывая их разнообразие и привлекательность.

Действия учащихся: Слушают с интересом, задают вопросы о профессиях, пробуют представить себя в роли специалистов.

Длительность: 8 мин.

Интерактивная игра, где ученики должны сопоставить картинки с описанием технологий или найти "лишний" предмет. Задания на логику и внимательность, связанные с цифровым миром. Учитель выступает в роли ведущего, объясняет правила и комментирует ответы.

Действия учителя: Проводит игру, объясняет правила, помогает участникам, корректирует ответы и подбадривает.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, работают в командах или индивидуально, применяя полученные знания.

Длительность: 7 мин.

Объяснение понятия "алгоритм" на простых примерах (например, рецепт блюда, инструкция по сборке). Ученики сами составляют простые алгоритмы для выполнения какого-либо действия. Идеально подходит для развития логического мышления и планирования.

Действия учителя: Объясняет концепцию алгоритма, предлагает учащимся составить свои простые инструкции.

Действия учащихся: Учатся составлять последовательные шаги для решения задачи, применяя логическое мышление.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил поведения в интернете: не делиться личной информацией, не переходить по подозрительным ссылкам, уважать других пользователей. Учитель рассказывает о "цифровом следе" и важности ответственного поведения в сети.

Действия учителя: Рассказывает о правилах безопасного пользования интернетом, приводит примеры опасных ситуаций.

Действия учащихся: Запоминают правила безопасности, учатся распознавать потенциальные угрозы в онлайн-среде.

Длительность: 5 мин.

Разъяснение норм общения в цифровом пространстве. Как правильно писать сообщения, использовать эмодзи, комментировать публикации. Обсуждение важности вежливости и уважения при общении онлайн. Учитель предлагает проиграть ситуации.

Действия учителя: Объясняет правила вежливого и уважительного общения в интернете.

Действия учащихся: Учатся основам сетевого этикета, понимают важность доброго общения онлайн.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия. Каждый ученик получает символический сертификат "Юный цифровой исследователь". Учитель благодарит за активное участие и выражает надежду на дальнейший интерес к изучению технологий.

Действия учителя: Подводит итоги, вручает каждому ученику сертификат, хвалит за активное участие.

Действия учащихся: Получают свои сертификаты, делятся впечатлениями от занятия.

Длительность: 5 мин.

Предложение использовать дополнительные ресурсы для углубления знаний: книги о программировании для детей, образовательные сайты, развивающие игры. Учитель может порекомендовать конкретные материалы, доступные для учащихся.

Действия учителя: Рекомендует учащимся дополнительные источники информации для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают рекомендованные ресурсы, планируют их изучение, проявляют интерес к дальнейшему обучению.

Длительность: 5 мин.