Создание положительного эмоционального настроя в классе и актуализация знаний учащихся о спорте и выдающихся спортсменах. Учитель кратко рассказывает о теме классного часа, подчеркивая значимость личности Ирины Роднина для отечественного спорта и культуры. Необходимо заинтересовать учащихся темой, предложив им подумать о том, что делает человека героем. Данный этап позволит установить контакт с классом и смотивировать учеников к дальнейшему участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о детстве и юности Ирины Роднина, о первых шагах в фигурном катании. Учитель акцентирует внимание на трудностях, с которыми столкнулась спортсменка в начале своей карьеры, и на её упорстве в достижении поставленных целей. Обсуждается роль первого тренера в формировании личности и спортивного мастерства. Необходимо подчеркнуть важность родительской поддержки и веры в свои силы. Это поможет учащимся понять, что успех не приходит мгновенно, а является результатом длительного и кропотливого труда.

Действия учителя: Представляет информацию о детстве и начале спортивной карьеры И.Родниной.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация видеофрагментов с выступлениями Ирины Роднина и Александра Зайцева, рассказ об их победах на Олимпийских играх и чемпионатах мира. Учитель анализирует технические элементы фигурного катания, подчеркивая мастерство и слаженность работы пары. Данный этап призван вызвать у учащихся восхищение спортивными достижениями Ирины Роднина и её партнёра. Важно показать красоту и грацию фигурного катания, чтобы заинтересовать учащихся этим видом спорта.

Действия учителя: Показывает видеозаписи выступлений, рассказывает о победах.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о личной жизни Ирины Роднина (семья, дети), о её тренерской деятельности и вкладе в развитие фигурного катания в России. Учитель подчеркивает важность гармоничного сочетания спортивной карьеры и семейной жизни. Обсуждается роль наставника в воспитании новых поколений спортсменов. Необходимо показать, что успех в спорте не является самоцелью, а лишь частью полноценной жизни. Ученики понимают, что даже выдающиеся личности сталкиваются с личными проблемами.

Действия учителя: Рассказывает о личной жизни и тренерской деятельности И.Родниной.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение гражданской позиции Ирины Роднина, её участия в общественной и политической жизни страны. Учитель акцентирует внимание на патриотизме спортсменки и её активной поддержке развития спорта и культуры в России. Данный этап призван показать, что спортивные достижения не являются единственным вкладом Ирины Роднина в развитие страны. Важно подчеркнуть её готовность отстаивать свои убеждения и участвовать в общественной жизни.

Действия учителя: Рассказывает об общественной и политической деятельности И.Родниной.

Действия учащихся: Высказывают своё мнение.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины с вопросами о жизни и карьере Ирины Роднина. Учитель задает вопросы, а учащиеся отвечают на них, демонстрируя свои знания и понимание темы. Это позволит укрепить полученные знания и сделать классный час более интересным и увлекательным. Необходимо подготовить разнообразные вопросы, чтобы учесть разные уровни подготовки учащихся. Важно создать атмосферу соревновательности и поощрять учеников за правильные ответы.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему: “Можно ли считать Ирину Роднина героем нашего времени?”. Учащиеся высказывают свои аргументы за и против, анализируя её достижения и вклад в развитие страны. Учитель модерирует дискуссию, направляя её в конструктивное русло. Данный этап призван развить у учащихся навыки критического мышления и умение формулировать собственное мнение. Важно помнить о необходимости уважительного отношения к разным точкам зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают своё мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся написать небольшое письмо Ирине Родниной, выражая своё восхищение её достижениями и задавая интересующие вопросы. Это позволит учащимся проявить свои творческие способности и закрепить полученные знания. Необходимо предоставить учащимся достаточно времени для написания письма и объяснить, какие аспекты следует учитывать при его составлении. Данный этап позволит учащимся почувствовать себя причастными к жизни знаменитой спортсменки.

Действия учителя: Предлагает творческое задание.

Действия учащихся: Пишут письма.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение того, что нового узнали учащиеся и какие выводы они сделали. Учитель задает вопросы, побуждающие к размышлениям, и помогает учащимся осмыслить полученную информацию. Рефлексия позволяет оценить эффективность проведенного занятия и выявить области, требующие дополнительного внимания. Важно создать атмосферу доверия и поощрять учеников к искреннему выражению своих мыслей и чувств.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, включающего книги, статьи и интернет-ресурсы об Ирине Роднина. Учитель рекомендует учащимся самостоятельно изучить дополнительные материалы для расширения своих знаний о спортивной карьере и жизни знаменитой фигуристки. Список литературы должен быть разнообразным и соответствовать уровню подготовки учащихся. Необходимо указать источники, проверенные и достоверные.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.