Приветствие, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о родном крае, постановка проблемы: почему Иркутск называют «серединой земли»? Мотивация учебной деятельности. Заинтересовать учеников темой, наметить цели и задачи занятия. Создать эмоциональный настрой на работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает проблемный вопрос, объясняет цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои предположения о значении Иркутска.

Длительность: 5 мин.

Изучение географического положения Иркутска на карте России и мира. Обсуждение значения его расположения на Байкальском озере и в центре Восточной Сибири. Рассмотрение рельефа, климата и природных ресурсов региона. Значение географического положения для развития города и его экономики.

Действия учителя: Демонстрирует карту, рассказывает о географических особенностях Иркутска.

Действия учащихся: Изучают карту, отвечают на вопросы, обсуждают значение географического положения.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с историей основания Иркутска в XVII веке как острога. Обсуждение роли города в освоении Сибири и организации торговли с Китаем. Рассказ о первых поселенцах, их жизни и быте. Знакомство с ключевыми историческими событиями, связанными с развитием города.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует исторические фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, обсуждают исторические события.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение периода расцвета Иркутска как крупного торгового и культурного центра. Анализ влияния сибирской ссылки на развитие города. Обсуждение роли Иркутска в событиях Гражданской войны. Знакомство с архитектурным обликом города в XIX веке.

Действия учителя: Рассказывает о развитии Иркутска в XIX веке, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Изучают материал, обсуждают влияние исторических событий на город.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с архитектурными памятниками Иркутска, отражающими различные стили и эпохи. Обсуждение роли Иркутска как центра образования и науки. Рассказ о знаменитых иркутянах, внесших вклад в развитие культуры и искусства. Показ фотографий и видеофрагментов о культурной жизни города.

Действия учителя: Представляет презентацию о культурном наследии Иркутска.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, обсуждают культурные достопримечательности.

Длительность: 6 мин.

Исследование вклада иркутских ученых в развитие различных областей науки: геологии, биологии, медицины. Обсуждение роли Иркутского государственного университета в подготовке специалистов и проведении научных исследований. Знакомство с современными научными центрами Иркутска.

Действия учителя: Рассказывает о научных достижениях иркутских ученых, демонстрирует материалы.

Действия учащихся: Изучают информацию, обсуждают вклад науки в развитие города.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по истории и географии Иркутска. Разделение класса на команды. Вопросы должны касаться ключевых фактов и событий, изученных на уроке. Подведение итогов, награждение победителей. Закрепление изученного материала в игровой форме.

Действия учителя: Проводит викторину, контролирует ход игры, оценивает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, демонстрируют знания.

Длительность: 5 мин.

Обзор современного Иркутска: экономика, инфраструктура, экология. Обсуждение перспектив развития города и его роли в будущем России. Анализ проблем и вызовов, стоящих перед Иркутском. Рассмотрение современных культурных инициатив и мероприятий.

Действия учителя: Представляет информацию о современном Иркутске, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают современное состояние города, высказывают свои предложения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Выводы о значении Иркутска как географического и культурного центра Восточной Сибири. Обсуждение, какие открытия были сделаны сегодня и что показалось наиболее интересным. Оценка работы учащихся на уроке.

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний об Иркутске и его истории. Нацеливание на самостоятельную работу и исследовательскую деятельность.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.