Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о родном городе. Учитель обращает внимание на важность изучения истории и культуры своего региона, подчеркивает связь поколений и необходимость сохранения исторического наследия. Цель – подготовить учащихся к восприятию новой информации и вовлечь их в обсуждение. Важно создать атмосферу доверия и заинтересованности. Учащиеся вспоминают, что они знают о городе, где живут.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими первыми мыслями о городе, где живут.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен обзору основных этапов истории города на Стерле, начиная с момента основания и заканчивая современностью. Учитель рассказывает о ключевых событиях, повлиявших на развитие города, о его известных жителях и важных достижениях. Особое внимание уделяется формированию города, его названию и географическому положению. Информация представляется в интересной и доступной форме, с использованием визуальных материалов.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории города.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Этап, посвященный выдающимся личностям, связанным с городом. Учащиеся узнают о людях, внесших значительный вклад в развитие города и региона. Рассказываются истории их жизни и деятельности, подчеркивается их заслуги и достижения. Это помогает сформировать чувство гордости за свой город и его историю. Важно подчеркнуть, что каждый человек может внести вклад в развитие города

Действия учителя: Рассказывает о известных жителях города.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о героях города.

Длительность: 5 мин.

Здесь рассматриваются культурные достопримечательности города: музеи, театры, памятники архитектуры и искусства. Учащиеся узнают об истории создания этих объектов, их значении для города и культуры. Обсуждаются вопросы сохранения и популяризации культурного наследия. Учитель может предложить ребятам вспомнить любимые места в городе и рассказать о них.

Действия учителя: Предлагает обсудить культурные достопримечательности города.

Действия учащихся: Рассказывают о любимых местах в городе, обсуждают культурное наследие.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современного состояния города, его социально-экономического развития, проблем и перспектив. Учащиеся анализируют изменения, произошедшие в городе за последние годы, и высказывают свои предложения по его улучшению. Рассматриваются вопросы экологии, инфраструктуры, образования и культуры. Важно стимулировать критическое мышление и активную гражданскую позицию.

Действия учителя: Организует обсуждение современного состояния города.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о проблемах и перспективах города.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое творческое задание, связанное с темой классного часа. Это может быть создание коллажа, написание стихотворения или рисунка, посвященного родному городу. Цель – стимулировать творческое самовыражение и укрепить эмоциональную связь с городом. Важно предоставить учащимся свободу выбора и возможность проявить свою индивидуальность.

Действия учителя: Предлагает выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Работают над творческим заданием.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и рассказывают о своих идеях и впечатлениях. Проводится обсуждение и обмен мнениями. Учитель отмечает оригинальность и креативность работ, подчеркивает важность творческого самовыражения в формировании личности. Это способствует развитию коммуникативных навыков и умения работать в коллективе.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, обсуждают и обмениваются мнениями.

Длительность: 4 мин.

Учитель обобщает основные моменты классного часа, подчеркивает важность изучения истории и культуры родного города. Подчеркивается, что каждый человек может внести вклад в развитие города и его благополучие. Важно сформировать у учащихся чувство гордости за свой город и осознание ответственности за его будущее. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, направленной на осмысление учащимися полученных знаний и впечатлений. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали на классном часу, что им больше всего запомнилось, какие выводы они сделали. Это помогает закрепить полученные знания и способствует формированию осознанного отношения к изученной теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Составление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения истории и культуры города. Учитель предлагает учащимся ресурсы для самостоятельной работы: книги, статьи, веб-сайты. Это стимулирует самостоятельный поиск знаний и расширяет кругозор учащихся. Важно подобрать ресурсы, доступные и интересные для данной возрастной группы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.