Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о символике дерева в культуре и искусстве. Акцент на важности нравственных ценностей как основы для формирования гармоничной личности. Обсуждение, чем дерево может быть метафорой жизни человека. Постановка цели и задач классного часа, создание мотивации для активного участия в работе. Краткий обзор плана мероприятия, чтобы учащиеся понимали, чего ожидать. Задание: подумать над значением слова 'ценность'.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, рассуждают о символике дерева.

Длительность: 5 мин.

Анализ метафоры дерева в контексте жизни человека. Корни – происхождение, семья, традиции. Ствол – личность, ценности, принципы. Ветви – поступки, стремления, достижения. Плоды – результаты деятельности, вклад в общество. Обсуждение: какие корни важны для человека? Какие качества делают ствол дерева сильным? Как ветви и плоды отражают его жизнь?

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать метафору дерева.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, обсуждая значения частей дерева.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение значимости семьи и семейных традиций. Рассказы учеников о своих семьях, о том, какие ценности передаются из поколения в поколение. Акцент на уважении к старшим, любви к Родине, сохранении культурного наследия. Обсуждение важности передачи традиций и культуры будущим поколениям.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли семьи в формировании личности.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими историями и размышлениями о семейных ценностях.

Длительность: 8 мин.

Творческое задание: каждый ученик создает изображение своего «дерева ценностей», где корни – это его семья и традиции, ствол – его личностные качества, ветви – его увлечения и стремления, а плоды – его достижения и планы на будущее. Важно визуально отобразить ценности, важные для ученика.

Действия учителя: Задает творческое задание.

Действия учащихся: Учащиеся рисуют свои «деревья ценностей».

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности передачи опыта и знаний от старшего поколения к младшему. Рассмотрение позитивных примеров взаимопомощи и поддержки в семьях и обществе. Обсуждение вопросов сохранения памяти о предках и уважения к их достижениям. Задание: как мы можем помочь сохранить традиции?

Действия учителя: Направляет дискуссию о взаимосвязи поколений.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мысли о важности передачи опыта.

Длительность: 5 мин.

Коллективная работа: создание большого «Дерева добрых дел», на котором будут прикреплены стикеры с обещаниями и планами учащихся по совершению добрых поступков. Этот этап направлен на развитие чувства ответственности и активности в обществе.

Действия учителя: Организует создание коллективного проекта.

Действия учащихся: Учащиеся пишут обещания и прикрепляют их к «Дереву добрых дел».

Длительность: 5 мин.

Вопросы для обсуждения: какие добрые дела мы можем совершить? Как мы можем помочь другим? Какие ценности необходимо развивать в себе? Анализ работы над «Деревом добрых дел», обсуждение возникших идей и планов. Акцент на важности ежедневных добрых поступков.

Действия учителя: Проводит обсуждение результатов работы.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Задание учащимся ответить на вопросы: что нового я узнал на этом занятии? Что было самым интересным? Что я понял для себя? Рефлексия о личном вкладе в создание «Дерева добрых дел».

Действия учителя: Организует рефлексию.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои впечатления и размышления.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных идей классного часа. Подчеркивание важности нравственных ценностей и традиций. Призыв к действию: беречь свое «дерево ценностей» и помогать другим расти и развиваться. Акцент на необходимости передавать позитивный опыт будущим поколениям. Благодарность учащимся за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают выводы учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа для дальнейшего изучения и саморазвития. Указание источников, использованных при подготовке к мероприятию. Рекомендации книг о семейных ценностях, традициях, нравственном воспитании.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.