Этот этап направлен на создание положительного эмоционального настроя и вовлечение учащихся в работу. Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, подчеркивает важность взаимоуважения и открытости в обсуждении. Важно сразу создать атмосферу доверия и заинтересовать ребят темой. Предлагается короткое упражнение на знакомство или приветствие.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе ученикам предлагается узнать об истории создания школы, ее основателях, значимых событиях и достижениях. Это поможет им почувствовать связь поколений и понять, какой путь прошла школа. Используется презентация с фотографиями и рассказ учителя о самых интересных моментах.

Действия учителя: Рассказывает об истории школы, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается обсудить традиции, которые существуют в школе, как давние, так и современные. Это могут быть праздники, конкурсы, внеклассные мероприятия, школьные ритуалы. Обсуждение поможет им увидеть, что школа – это не просто здание, а сообщество с уникальной культурой.

Действия учителя: Организует обсуждение школьных традиций.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся воспоминаниями.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен обсуждению правил поведения в школе. Учащимся предлагается проанализировать, зачем нужны правила, какие правила кажутся им наиболее важными и почему. Обсуждение проводится в форме дебатов или мозгового штурма. Цель – сформировать у учеников понимание того, что правила нужны для обеспечения безопасности и комфорта всех.

Действия учителя: Организует обсуждение школьных правил.

Действия учащихся: Обсуждают правила, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: нарисовать рисунок, написать стихотворение или эссе о том, что для них значит школа. Это поможет им выразить свои чувства и мысли, а также увидеть школу с новой стороны. Работы можно организовать в виде выставки.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает ученикам.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен обсуждению роли каждого ученика в жизни школы. Учащимся предлагается подумать о том, что они могут сделать для улучшения школьной жизни, какие таланты и способности они могут принести в общее дело. Обсуждение ведется в форме групповой работы или мозгового штурма.

Действия учителя: Организует групповую работу, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в групповой работе, делятся идеями.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе школьники определяют и формулируют основные ценности, которые важны для их учебного заведения. Вместе они создают список принципов, которые будут способствовать формированию позитивной школьной среды. Акцент делается на взаимоуважении, ответственности, сотрудничестве и стремлении к знаниям.

Действия учителя: Помогает сформулировать основные ценности школы.

Действия учащихся: Предлагают и обсуждают ценности.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается обсудить проблемы, которые существуют в школе, и предложить пути их решения. Это может быть связано с организацией учебного процесса, взаимоотношениями между учениками, чистотой и порядком в школе. Задача – научить учеников конструктивно решать проблемы и брать на себя ответственность за улучшение школьной жизни.

Действия учителя: Направляет обсуждение проблем и поиск решений.

Действия учащихся: Обсуждают проблемы, предлагают решения.

Длительность: 3 мин.

Подводятся итоги классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать, что нового они узнали и что им понравилось больше всего. Проводится рефлексия в форме заполнения стикеров или короткого опроса.

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, заполняют стикеры.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг, статей и сайтов, посвященных истории школы, педагогике, психологии и школьной жизни. Это поможет учащимся расширить свои знания по теме и продолжить самостоятельное изучение.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.