Начальный этап, направленный на актуализацию знаний учащихся об огне, его роли в жизни и возможных опасностях. Учитель создает проблемную ситуацию, чтобы привлечь внимание к теме. Задается вопрос: что такое огонь, какую роль он играл и играет в жизни человека, какие опасности он представляет. Ключевая задача – пробудить интерес к теме и подготовить учащихся к дальнейшему изучению. В начале этапа проводится краткий инструктаж по технике безопасности во время занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает проблемный вопрос, проводит инструктаж по ТБ.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение об огне.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается эволюция использования огня человечеством от древних времен до современности. Обсуждается роль огня в согревании, приготовлении пищи, защите от диких животных, развитии ремесел и технологий. Учитель подчеркивает, что огонь был одним из ключевых факторов, способствовавших развитию человеческой цивилизации. Важно показать, как люди научились контролировать огонь и использовать его для своих нужд. Используется мультимедийная презентация с историческими фактами.

Действия учителя: Рассказывает историю использования огня, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Анализируются полезные аспекты использования огня в различных сферах жизни: отопление, приготовление пищи, производство энергии, промышленность, медицина и др. Учащиеся приводят примеры практического применения огня в повседневной жизни. Подчеркивается, что огонь является важным источником энергии и незаменимым инструментом во многих областях деятельности человека. Акцент делается на ответственном и безопасном использовании огня.

Действия учителя: Объясняет полезные свойства огня, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в обсуждении, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается негативное воздействие огня: пожары, ожоги, загрязнение атмосферы, уничтожение лесов и экосистем. Учитель рассказывает о причинах возникновения пожаров и их последствиях. Обсуждаются примеры крупных пожаров, произошедших в мире. Подчеркивается, что небрежное обращение с огнем может привести к катастрофическим последствиям, включая гибель людей и разрушение окружающей среды.

Действия учителя: Рассказывает об опасностях, связанных с огнем, показывает видеоролики о пожарах.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают причины и последствия пожаров.

Длительность: 6 мин.

Изучаются основные правила пожарной безопасности: правила использования электроприборов, газового оборудования, отопительных приборов, обращения с легковоспламеняющимися веществами и др. Учащимся объясняется, как правильно звонить в пожарную службу и что делать в случае пожара. Рассматриваются меры предосторожности при нахождении в лесу или на природе. Важно, чтобы каждый учащийся запомнил основные правила безопасности и умел применять их на практике. Работа с раздаточным материалом.

Действия учителя: Объясняет правила пожарной безопасности, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Изучают правила пожарной безопасности, задают вопросы, делают выписки.

Длительность: 7 мин.

Проводятся практические задания на закрепление полученных знаний: решение ситуационных задач, моделирование действий при пожаре, демонстрация работы пожарной сигнализации (если есть). Учащиеся делятся на группы и выполняют задания, анализируя возможные риски и предлагая способы их предотвращения. Важно создать условия для активного участия всех учащихся в практической работе.

Действия учителя: Организует практическую работу, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Выполняют практические задания, обсуждают результаты, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Подчеркивается важность личной ответственности каждого человека за соблюдение правил пожарной безопасности. Учащиеся обсуждают, какие действия могут предотвратить возникновение пожара и защитить окружающих. Учитель акцентирует внимание на том, что безопасность – это общая задача, требующая осознанного и ответственного подхода. Рассматриваются примеры героических поступков людей, спасших других от пожара.

Действия учителя: Организует дискуссию о личной ответственности, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих правила пожарной безопасности, последствия пожаров и действия пожарных. Учитель комментирует видеоматериалы, акцентируя внимание на важных моментах. Обсуждение просмотренного. Цель – визуально закрепить полученные знания и повысить эмоциональное воздействие на учащихся.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, комментирует их.

Действия учащихся: Смотрят видеоматериалы, обсуждают их, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает полученные знания и подчеркивает ключевые моменты. Акцентируется внимание на важности бережного обращения с огнем и соблюдения правил пожарной безопасности. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Обсуждаются перспективы дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Подводит итоги, обобщает информацию, просит учащихся поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, делают выводы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения: книги, статьи, интернет-ресурсы, посвященные пожарной безопасности и истории использования огня. Учащиеся могут использовать эти материалы для расширения своих знаний и подготовки к дальнейшему исследованию темы. Учитель рекомендует ресурсы, которые могут быть полезны и интересны для учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.