Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Учитель привлекает внимание учащихся к предстоящей встрече, подчеркивая важность и актуальность темы Масленицы. Активизируется имеющийся опыт и знания об этом празднике. Используется элемент интриги, например, загадки или интересные факты, чтобы вызвать любопытство и заинтересовать учеников.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему классного часа, задает вопросы для активизации предварительных знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и впечатлениями о Масленице.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются древние корни праздника, его связь с языческими обрядами и верованиями. Обсуждается значение обрядов проводов зимы и встречи весны. Подчеркивается, что Масленица изначально была связана с культом солнца и земледелия. Рассматривается значение символов, связанных с праздником, таких как солнце, печь, блин.

Действия учителя: Презентует материал о происхождении праздника, использует иллюстрации и исторические факты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение каждого дня масленичной недели и связанных с ним традиций и обычаев. Обсуждается значение каждого дня, например, обряд «зазывание весны», кулачные бои, штурм снежной горы. Объясняется символическое значение каждого действия и его связь с древними верованиями.

Действия учителя: Рассказывает о традициях каждого дня масленичной недели, показывает фотографии и видеофрагменты.

Действия учащихся: Обсуждают традиции, задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Углубленное изучение символического значения блина как основного угощения Масленицы. Обсуждается связь блина с солнцем и плодородием. Предлагается обсудить различные рецепты блинов и их региональные особенности. Изучаются пословицы и поговорки о блинах.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить значение блина, рассказывает о разных рецептах.

Действия учащихся: Обсуждают символику блина, делятся своими кулинарными секретами.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение традиционных масленичных игр и забав. Обсуждение таких развлечений, как кулачные бои, катание на санках, прыжки через костер. Объясняется значение этих игр в формировании общинного духа и укреплении здоровья.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеофрагменты с масленичных гуляний, рассказывает об играх.

Действия учащихся: Обсуждают игры, вспоминают собственные впечатления от участия в масленичных забавах.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных способов празднования Масленицы. Рассмотрение вопроса о сохранении традиций в современном мире. Анализ влияния глобализации на культуру и необходимость защиты национального наследия. Предлагается обсудить, как можно сохранить традиции празднования Масленицы для будущих поколений.

Действия учителя: Задает вопросы о современных масленичных гуляниях, инициирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, высказывают свое мнение о сохранении традиций.

Длительность: 5 мин.

Практическое применение полученных знаний и развитие творческих способностей. Учащиеся изготавливают небольшие масленичные куклы из подручных материалов. Во время работы обсуждается символическое значение куклы и ее роль в масленичных обрядах. Это поможет ребятам закрепить полученные знания в практической форме.

Действия учителя: Оказывает помощь в изготовлении кукол, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Изготавливают масленичные куклы, применяя полученные знания.

Длительность: 6 мин.

Проверка усвоения материала в игровой форме. Проводится викторина с вопросами об истории, традициях и символике Масленицы. За правильные ответы учащиеся получают призы или бонусы. Игра способствует закреплению знаний и повышает интерес к теме.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор основных моментов, рассмотренных на классном часу. Подведение итогов и обобщение полученных знаний. Проводится рефлексия: что нового узнали, что понравилось, какие вопросы остались. Обсуждение впечатлений и эмоций.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Предлагается учащимся самостоятельно углубить свои знания о празднике Масленица. Рекомендации по изучению темы помогут ребятам продолжить работу над проектом.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.