Приветствие, объявление темы и цели классного часа. Объяснение важности изучения истории письменности для понимания культурного наследия и развития языка. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в обсуждении. Краткий обзор плана занятия. Заинтересовать учеников важностью темы, связать ее с учебными предметами.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цель, представляет план занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о самых ранних формах письменности на Руси – знаках, зарубках, узлах. Объяснение, как они использовались для передачи информации и учета. Обсуждение ограниченности этих систем и необходимости более развитой письменности. Акцент на связи между устным народным творчеством и зарождением письменной культуры.

Действия учителя: Рассказывает о дописьменных формах коммуникации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими предположениями.

Длительность: 5 мин.

Объяснение, как принятие христианства повлияло на развитие письменности на Руси. Рассказ о создании кириллицы Святыми Кириллом и Мефодием и её значении для распространения грамотности. Демонстрация примеров древних кириллических текстов. Подчеркнуть политическую и культурную значимость данного этапа.

Действия учителя: Объясняет влияние христианства и рассказывает о кириллице.

Действия учащихся: Рассматривают примеры древних текстов, обсуждают особенности кириллицы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о берестяных грамотах как уникальном источнике информации о жизни и быте древних русичей. Демонстрация изображений берестяных грамот и расшифровка некоторых надписей. Обсуждение, какую информацию можно получить из этих документов. Рассказать о процессе раскопок и изучения берестяных грамот.

Действия учителя: Представляет берестяные грамоты, помогает расшифровать надписи.

Действия учащихся: Рассматривают изображения грамот, пытаются расшифровать надписи, обсуждают их содержание.

Длительность: 6 мин.

Обзор материалов, используемых для письма в разные эпохи: глина, дерево, береста, пергамент, бумага. Описание процесса изготовления этих материалов и их особенностей. Сравнение достоинств и недостатков каждого материала. Рассмотреть эволюцию инструментов письма.

Действия учителя: Рассказывает о материалах и инструментах для письма.

Действия учащихся: Слушают, сравнивают материалы, обсуждают их свойства.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о процессе создания древнерусских книг – переписывании текстов вручную. Демонстрация изображений миниатюр и орнаментов из древних книг. Обсуждение, какую роль играли монастыри в сохранении и распространении знаний. Подчеркнуть кропотливый труд переписчиков.

Действия учителя: Демонстрирует изображения древних книг и миниатюр.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, обсуждают особенности древнерусской книжной культуры.

Длительность: 5 мин.

Объяснение, как церковнославянский язык повлиял на развитие русского литературного языка. Рассмотрение особенностей церковнославянской лексики и грамматики. Обсуждение, как церковнославянизм и старославянизмы обогатили русский язык. Провести небольшой лингвистический анализ.

Действия учителя: Объясняет влияние церковнославянского языка.

Действия учащихся: Обсуждают особенности церковнославянского языка, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Рассказ об изобретении книгопечатания и его распространении на Руси. Значение деятельности Ивана Фёдорова. Демонстрация изображений первых печатных книг. Обсуждение, как книгопечатание изменило доступ к знаниям. Оценить значение данного изобретения для развития культуры.

Действия учителя: Рассказывает о книгопечатании и деятельности Ивана Фёдорова.

Действия учащихся: Рассматривают изображения первых печатных книг, обсуждают значение книгопечатания.

Длительность: 3 мин.

Краткий обзор современного состояния письменности, включая развитие новых технологий и форм коммуникации. Обсуждение роли письменности в современном мире. Подчеркнуть важность грамотности и культуры общения в цифровом пространстве. Затронуть тему каллиграфии и сохранения традиций.

Действия учителя: Рассказывает о современном состоянии письменности.

Действия учащихся: Обсуждают роль письменности в современном мире, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему исследованию истории письменности на Руси. Предложить учащимся составить небольшой реферат или презентацию по выбранному аспекту темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.