Начало классного часа с создания атмосферы загадочности и интереса к космосу. Обсуждение изначальных представлений учащихся о космосе, их знаний и интересов. Задание нацелено на вовлечение аудитории в дальнейшую работу. Учитель задает вопросы, чтобы выяснить, что ученики уже знают о космосе и что им интересно узнать.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает интригу, задает вопросы о космосе.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и впечатлениями о космосе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных этапов освоения космоса, начиная с первых запусков спутников и заканчивая современными космическими исследованиями. Обсуждение роли ключевых фигур в космонавтике, таких как Юрий Гагарин и Константин Циолковский. Акцент на советские и российские космические достижения.

Действия учителя: Представляет историческую справку об освоении космоса.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение современных космических программ: МКС, Марс, изучение дальнего космоса. Особенности космических технологий, используемых в настоящее время. Обзор последних достижений в области строительства космических кораблей и спутников. Важно рассказать о проблемах космического мусора.

Действия учителя: Представляет информацию о современных космических программах.

Действия учащихся: Смотрят видеоматериалы, делятся мнениями.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с различными профессиями в области космонавтики: космонавт, инженер-конструктор, ученый-исследователь, врач и др. Обсуждение необходимых качеств и знаний для работы в космической отрасли. Рассказ о женщинах в космонавтике.

Действия учителя: Рассказывает о различных космических профессиях.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают перспективы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблем, связанных с освоением космоса: космический мусор, радиация, психологические аспекты длительных космических полетов. Обзор перспективных направлений исследований: терраформирование Марса, поиски внеземной жизни, использование ресурсов космоса.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить проблемы и перспективы космонавтики.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается представить, каким они видят космический корабль будущего. Они могут нарисовать его, описать его особенности, придумать название. Акцент делается на инновационные технологии и новые возможности.

Действия учителя: Организует творческую работу.

Действия учащихся: Рисуют, описывают и представляют свои идеи.

Длительность: 7 мин.

Каждый учащийся презентует свою работу, рассказывая о своем космическом корабле будущего. Обсуждение идей и возможностей, предложенных учащимися. Учитель даёт обратную связь и отмечает наиболее интересные идеи.

Действия учителя: Организует презентацию работ, дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Краткое обсуждение заданного домашнего задания, а именно эссе на тему «Моё видение будущего космонавтики». Обсуждение различных точек зрения и перспектив.

Действия учителя: Организует обсуждение эссе.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и аргументами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что они узнали и чему научились на занятии. Важно получить обратную связь.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и веб-сайтов, которые могут помочь учащимся расширить свои знания о космосе. Важно включить как научно-популярные, так и научные источники. Дополнительные материалы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.