Этап введения предназначен для создания позитивной атмосферы и актуализации знаний учащихся о родном селе. Учитель привлекает внимание к теме классного часа, подчеркивает ее значимость для формирования гражданской идентичности и воспитания чувства гордости за свою малую родину. Обсуждаются первоначальные представления о селе, его истории и особенностях. Формулируются цели и задачи занятия, вызывается интерес к предстоящей работе. (402 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и впечатлениями о селе Крестово Городище.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит погружение в историю села Крестово Городище. Рассматриваются вопросы основания, первых поселенцев, географического положения и природных особенностей местности. Учитель представляет исторические документы, карты и фотографии, иллюстрирующие ранний период развития села. Обсуждаются версии происхождения названия и связанные с ним легенды. Акцентируется внимание на факторах, повлиявших на выбор места для поселения.

Действия учителя: Рассказывает об основании села, показывая исторические материалы.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

На данном этапе рассматриваются ключевые события в истории села, оказавшие значительное влияние на его развитие. Обсуждаются периоды расцвета и упадка, участие жителей в исторических событиях, войны и революции. Учитель представляет информацию о важных инфраструктурных объектах, предприятиях и учреждениях, которые сформировали облик села. Подчеркивается роль местных жителей в сохранении традиций и культуры.

Действия учителя: Представляет информацию о важных событиях в истории села.

Действия учащихся: Анализируют события, обсуждают их последствия.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся знакомятся с выдающимися личностями, которые родились или жили в селе Крестово Городище. Рассматриваются их достижения в различных областях: науке, культуре, искусстве, спорте. Учитель рассказывает о биографиях и вкладе знаменитых земляков в развитие села и региона. Подчеркивается важность сохранения памяти о них и воспитания гордости за свою малую родину. Возможно участие местного краеведа, который представит дополнительные сведения.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся уроженцах села.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают вклад знаменитых земляков.

Длительность: 6 мин.

Обсуждается культурное наследие села Крестово Городище: народные традиции, обычаи, обряды, памятники архитектуры и искусства. Учитель представляет фотографии и исторические сведения о местных ремеслах, фольклоре и народном творчестве. Подчеркивается важность сохранения и популяризации культурного наследия для будущих поколений. Возможно проведение небольшого конкурса на знание местных традиций и обычаев.

Действия учителя: Обсуждает культурное наследие села, демонстрирует фотоматериалы.

Действия учащихся: Делятся знаниями о традициях и обычаях села.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются современные реалии села Крестово Городище: социально-экономическое развитие, инфраструктура, образование, культура, экология. Обсуждаются перспективы и проблемы, стоящие перед селом. Учитель представляет информацию о текущих проектах и инициативах, направленных на улучшение жизни в селе. Подчеркивается роль молодежи в развитии села и привлечении инвестиций.

Действия учителя: Рассказывает о современной жизни села, демонстрирует актуальную информацию.

Действия учащихся: Обсуждают перспективы развития села.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся работают с краеведческими источниками: архивными документами, фотографиями, воспоминаниями старожилов. Они анализируют информацию, выявляют ключевые факты и делают выводы. Обсуждаются методы работы с историческими источниками и правила их использования. Учитель оказывает помощь в поиске и интерпретации информации. Этап направлен на развитие навыков исследовательской работы и критического мышления.

Действия учителя: Организует работу с краеведческими источниками, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Анализируют информацию, делают выводы, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Проводится дискуссия по вопросам сохранения исторического наследия и развития села. Учащиеся высказывают свои мнения, предлагают идеи и решения. Учитель модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло и помогает участникам формулировать свои мысли. Акцентируется внимание на важности сотрудничества и взаимодействия между поколениями для достижения общих целей.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают идеи и решения.

Длительность: 4 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает полученные знания и подчеркивает основные выводы. Выделяются ключевые моменты и акцентируется внимание на значении истории села для формирования гражданской идентичности учащихся. Оценивается активность учащихся и их вклад в работу. Обсуждаются перспективы дальнейшего изучения истории села и региона. Заключительное слово учителя.

Действия учителя: Подводит итоги, обобщает полученные знания.

Действия учащихся: Оценивают свои знания, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представляется список литературы, использованной при подготовке к класному часу, а также рекомендуемые источники для самостоятельного изучения истории села Крестово Городище. Учащиеся получают информацию о краеведческой литературе, архивных материалах и интернет-ресурсах. Учитель рекомендует посетить местный краеведческий музей и пообщаться со старожилами села.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендуемых источников.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.