Организационный момент. Приветствие. Объявление темы и цели классного часа. Создание позитивной атмосферы. Краткий обзор темы: актуальность темы чистоты и порядка в современном мире, связь с экологией и здоровьем человека. Подчеркнуть важность личного вклада каждого в поддержание чистоты вокруг себя. Заинтересовать учащихся темой, задать наводящие вопросы, например: “Что для вас чистота?”, “Где вы чаще всего видите грязь?”.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма, направленного на выявление ассоциаций, связанных с понятием “чистота”. Учащиеся предлагают свои варианты, учитель фиксирует их на доске или ватмане. Обсуждение предложенных вариантов, выделение ключевых аспектов: гигиена, порядок, здоровье, красота, экология. Анализ того, как чистота влияет на разные сферы жизни человека и общества.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в брейншторме, высказывают свои мысли.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика или демонстрация презентации, иллюстрирующей последствия загрязнения окружающей среды: загрязненные водоемы, вырубка лесов, накопление мусора. Обсуждение увиденного: какие проблемы вызывает загрязнение, кто несет ответственность, что можно сделать для решения этих проблем. Анализ влияния загрязнения на здоровье человека и биоразнообразие.

Действия учителя: Показывает видеоролик/презентацию, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Организация совместной уборки классной комнаты. Учащиеся делятся на группы и выполняют различные задачи: вытирают пыль, моют столы, убирают мусор. Обсуждение важности поддержания чистоты в школьном классе, как это влияет на учебный процесс и самочувствие учащихся. Развитие чувства ответственности за общее пространство.

Действия учителя: Организует и координирует уборку, следит за безопасностью.

Действия учащихся: Участвуют в уборке классной комнаты, выполняют порученные задания.

Длительность: 7 мин.

Создание плаката, призывающего к чистоте и порядку. Учащиеся работают в группах, используя ватман, маркеры, цветную бумагу и другие материалы. Разработка слоганов и изображений, отражающих важность чистоты и бережного отношения к окружающей среде. Демонстрация готовых плакатов и обсуждение их содержания.

Действия учителя: Консультирует учащихся, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты.

Длительность: 6 мин.

Проведение дискуссии о том, какие конкретные действия учащиеся могут предпринять для поддержания чистоты и порядка в школе, дома и в городе. Обсуждение возможности организации субботников, экологических акций, кампаний по раздельному сбору мусора. Определение личной ответственности каждого учащегося за состояние окружающей среды.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои предложения.

Длительность: 4 мин.

Проведение игры, направленной на закрепление знаний об экологической символике и правилах поведения в природе. Учащиеся узнают о знаках, предупреждающих об опасности загрязнения, запрещающих определенные действия, и призывающих к бережному отношению к природе. Разгадывание загадок и выполнение заданий, связанных с экологической тематикой.

Действия учителя: Организует и проводит игру, проверяет правильность ответов.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с помощью карточек, на которых учащиеся отвечают на вопросы: “Что нового я узнал на этом классном часу?”, “Что мне понравилось больше всего?”, “Что я могу сделать, чтобы стать более ответственным в отношении чистоты и порядка?”. Обмен впечатлениями и обсуждение полученных знаний. Оценка эффективности проведенного занятия.

Действия учителя: Собирает и анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Заполняют карточки, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов, сделанных в ходе классного часа. Акцентирование внимания на важности личной ответственности каждого в поддержании чистоты и порядка. Повторение цели занятия и оценка ее достижения. Мотивация к дальнейшим действиям, направленным на защиту окружающей среды и бережное отношение к ресурсам. Похвала за активное участие в работе классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги, выражает благодарность учащимся.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для углубленного изучения темы. Например: книги по экологии, статьи о гигиене и здоровье, сайты экологических организаций, видеоролики о загрязнении окружающей среды. Рекомендации по проведению самостоятельных исследований и проектов, связанных с защитой окружающей среды.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.