Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Формулировка темы и целей классного часа. Актуализация знаний учащихся о сельском хозяйстве и продовольственной безопасности. Постановка проблемного вопроса: почему Кубань стала лидером в выращивании риса, несмотря на климатические условия? Этот этап призван заинтересовать учащихся и настроить их на продуктивную работу. 392 символа

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обзор истории выращивания риса в Краснодарском крае начиная с первых попыток акклиматизации культуры и заканчивая современными достижениями. Рассказ о людях, внесших вклад в развитие рисоводства на Кубани. Обсуждение влияния природных условий и научно-технического прогресса на развитие отрасли. Анализ исторических данных и фактов. 423 символа

Действия учителя: Рассказывает об истории рисоводства на Кубани, показывает слайды с историческими фотографиями.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Изучение современных технологий, применяемых в выращивании риса на Кубани: селекция, орошение, удобрение, защита растений. Обсуждение вопросов автоматизации и цифровизации сельского хозяйства. Анализ преимуществ и недостатков различных технологий. Видеоэкскурсия на современное рисовое поле. 376 символов

Действия учителя: Представляет информацию о современных технологиях выращивания риса, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Просматривают видео, задают вопросы, обсуждают преимущества и недостатки различных технологий.

Длительность: 7 мин.

Анализ статистических данных о выращивании риса в Краснодарском крае. Сравнение с другими регионами России. Выявление факторов успеха кубанских аграриев. Обсуждение роли государства в поддержке отрасли. Обзор современных сортов риса и их характеристик. Проведение сравнительного анализа. 420 символа

Действия учителя: Представляет статистические данные, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют данные, делают выводы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение вклада рисоводства в экономику Краснодарского края. Анализ экспортного потенциала кубанского риса. Обсуждение вопросов обеспечения продовольственной безопасности региона и страны. Обзор предприятий, занимающихся переработкой риса. Анализ влияния отрасли на занятость населения. 385 символов

Действия учителя: Предоставляет экономические данные, приводит примеры успешных предприятий.

Действия учащихся: Анализируют экономические данные, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологических аспектов выращивания риса: использование воды, удобрений, пестицидов. Рассмотрение вопросов защиты окружающей среды и устойчивого развития сельского хозяйства. Анализ современных методов снижения негативного воздействия на природу. Обсуждение мер по сохранению биоразнообразия рисовых полей. 405 символов

Действия учителя: Организует обсуждение экологических проблем, связанных с рисоводством.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают пути решения проблем.

Длительность: 4 мин.

Выявление основных проблем, стоящих перед рисоводами Кубани: изменение климата, нехватка водных ресурсов, конкуренция со стороны импортной продукции. Обсуждение перспектив развития рисоводства: внедрение новых технологий, расширение экспортных рынков, повышение качества продукции. Анализ рисков и возможностей. 398 символов

Действия учителя: Обозначает проблемы и перспективы, организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают проекты по улучшению рисоводства в Краснодарском крае. Они могут предлагать новые технологии, методы, стратегии развития. Каждая группа презентует свой проект. Работа над проектами способствует развитию творческого мышления и навыков командной работы. 412 символов

Действия учителя: Направляет работу групп, консультирует по вопросам.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, готовятся к презентации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Выводы о роли Кубани в обеспечении продовольственной безопасности страны. Оценка работы учащихся. Обмен впечатлениями и мнениями. Выделение наиболее интересных моментов. Заполнение анкет обратной связи (по желанию). 375 символов

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, заполняют анкеты.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендованных для самостоятельного изучения. Включены книги, статьи, интернет-ресурсы, научные публикации и видеоматериалы. Учащимся предлагается ознакомиться с дополнительной литературой для расширения своих знаний по теме. 368 символов

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, изучают ее при желании.

Длительность: 2 мин.