Организационное начало. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Обсуждение понятия «культурное наследие» и его значения. Краткое введение в историю древних городов Болгар и Свияжск, обозначение целей и задач классного часа. Важно подчеркнуть актуальность сохранения памятников для понимания своей истории. Формулировка проблемных вопросов, требующих осмысления в ходе занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои предположения о значении культурного наследия.

Длительность: 5 мин.

Погружение в историю древнего города Болгар. Обзор основных этапов развития города как столицы Волжской Булгарии. Рассказ о его политическом, экономическом и культурном значении. Рассмотрение археологических находок, свидетельствующих о высоком уровне развития цивилизации. Демонстрация иллюстраций и карт, отражающих географическое положение и архитектурный облик древнего Болгара.

Действия учителя: Рассказывает об истории города Болгар, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с историей острова-града Свияжска. Рассмотрение его основания как крепости в период Казанских походов Ивана Грозного. Рассказ о роли Свияжска в распространении христианства среди местного населения. Обзор архитектурного ансамбля града, включающего уникальные церкви и монастыри. Обсуждение стратегического значения Свияжска в истории России.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории острова-града Свияжска.

Действия учащихся: Задают вопросы, дополняют рассказ, сравнивают с историей Болгара.

Длительность: 7 мин.

Подробный обзор основных архитектурных памятников Болгара и Свияжска. Анализ стиля, конструкции и художественных особенностей построек. Обсуждение архитектурных шедевров, таких как мечеть Болгар, Успенский собор Свияжска и др. Рассмотрение роли архитектуры в отражении культурных и религиозных традиций. Подчеркивание уникальности и ценности этих памятников для мировой культуры.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии памятников, комментирует их особенности.

Действия учащихся: Описывают памятники, выражают свое мнение о них, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблем, связанных с сохранением памятников истории и культуры. Рассмотрение факторов, вызывающих разрушение архитектурных шедевров: природные явления, вандализм, отсутствие финансирования. Анализ ущерба, нанесенного памятникам в результате исторических событий. Поиск путей решения проблем сохранения и реставрации культурного наследия. Обсуждение роли государства и общества в этом процессе.

Действия учителя: Выдвигает проблемные вопросы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают решения, анализируют проблемы.

Длительность: 5 мин.

Обзор реставрационных работ, проводимых в Болгаре и Свияжске. Изучение современных технологий и методов реставрации. Рассказ о трудностях и достижениях реставраторов. Демонстрация видеоматериалов, показывающих процесс восстановления памятников. Обсуждение этических аспектов реставрации: как сохранить аутентичность памятника, не исказив его исторический облик.

Действия учителя: Показывает видеоматериалы о реставрации, комментирует процесс.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают этические аспекты реставрации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения исторических городов для современной культуры и туризма. Рассмотрение роли Болгара и Свияжска как центров культурного обмена и притяжения туристов. Анализ экономического эффекта от развития туризма в этих регионах. Обсуждение возможности использования культурного наследия для воспитания патриотизма и формирования гражданской идентичности. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти для будущих поколений.

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит к выводам.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается разработать проект по сохранению одного из памятников Болгара или Свияжска (например, создать виртуальный тур, разработать туристический маршрут, написать эссе и т.д.). Обсуждение представленных проектов. Оценка творческих работ. Цель задания – активизировать познавательный интерес учащихся и стимулировать их к активному участию в сохранении культурного наследия.

Действия учителя: Делит на группы, дает задание, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, представляют результаты.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов и выводов. Ответы на вопросы учащихся. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Использование метода "Микрофон" для сбора обратной связи от учащихся. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и мыслями о важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Подводит итоги, предлагает учащимся поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, оценивают мероприятие.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему исследованию истории и культуры Болгара и Свияжска. Подчеркивание важности использования различных источников информации для формирования объективной картины мира. Предоставление ссылок на сайты музеев и архивов, содержащих материалы по данной теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.