Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и обозначение темы. Важно вовлечь учеников в обсуждение, подчеркнуть актуальность темы и разбудить интерес к предстоящей работе. Учитель объясняет цели и задачи занятия, а также озвучивает ожидаемые результаты, чтобы мотивировать учащихся к активному участию и осознанному усвоению материала. Необходимо создать доброжелательную атмосферу, чтобы ребята чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Второй этап направлен на активное вовлечение учащихся в обсуждение темы. Ребятам предлагается привести ассоциации, возникающие при слове «дружба». Это может быть всё, что угодно: качества, чувства, воспоминания, события. Записанные ассоциации позволят выявить общее понимание дружбы в классе и создать основу для дальнейшего обсуждения. Цель этапа - активизировать мыслительные процессы, раскрыть личный опыт и определить общее видение ключевых понятий.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить ассоциативный ряд к слову «дружба».

Действия учащихся: Приводят свои ассоциации, записывают их на доске.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе рассматриваются примеры дружбы из известных литературных произведений. Учитель предлагает учащимся вспомнить и проанализировать отношения между персонажами, подчеркнуть ценности, которые они отстаивают, и продемонстрировать важность дружбы в преодолении трудностей. Обсуждение литературных примеров способствует развитию аналитических способностей и формированию нравственных ориентиров.

Действия учителя: Обсуждает примеры дружбы из литературных произведений (например, «Незнайка и Пилюлькин», «Три мушкетёра»).

Действия учащихся: Приводят свои примеры, анализируют поступки персонажей.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание определить ключевые качества настоящего друга. Каждая группа разрабатывает свой список и представляет его классу. Обсуждение списков позволяет выявить общие ценности и сформировать единый образ идеального друга. Акцент делается на важности таких качеств, как верность, честность, отзывчивость и умение поддерживать в трудную минуту. Этап развивает навыки командной работы и критического мышления.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Обсуждают качества друга, составляют список, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Ребятам предлагаются различные жизненные ситуации, требующие проявления дружеского участия и решения проблем. Ученики обсуждают возможные варианты действий и выбирают наиболее конструктивные решения. Обсуждение ситуаций способствует развитию эмоционального интеллекта и формированию навыков межличностного общения.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задания, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

На данном этапе обсуждаются факторы, которые могут препятствовать построению позитивных отношений в коллективе. Учащиеся анализируют причины конфликтов, выявляют негативные модели поведения и предлагают способы их преодоления. Обсуждение помогает развить осознанность и сформировать навыки конструктивного разрешения конфликтных ситуаций.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает выявить причины конфликтов.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают пути решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Вместе с учениками разрабатываются правила дружбы и сотрудничества для класса. Правила должны быть конкретными, понятными и выполнимыми. Результатом этой работы станет коллективно созданный свод правил, который станет ориентиром для построения позитивных отношений в классе.

Действия учителя: Способствует разработке правил, предлагает варианты формулировок.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты правил, обсуждают и утверждают их.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся берут на себя обязательства следовать разработанным правилам дружбы и сотрудничества. Это может быть выражение готовности быть более внимательными к одноклассникам, проявлять поддержку и уважение, а также активно участвовать в жизни класса. Принятие обязательств укрепляет чувство ответственности и мотивирует к позитивным изменениям.

Действия учителя: Предлагает учащимся принять обязательства, фиксирует их на доске.

Действия учащихся: Выражают свою готовность следовать правилам, принимают обязательства.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопрос: «Что нового я узнал о дружбе и сотрудничестве сегодня?» Рефлексия позволяет осмыслить полученный опыт и закрепить положительные изменения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы, содержащий произведения, посвящённые теме дружбы и сотрудничества. Этот список поможет учащимся расширить свой кругозор и глубже понять ценность межличностных отношений.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.