Организационный момент, создание позитивной атмосферы. Подчеркивается важность нравственных ценностей и готовность к обсуждению важной темы. Настраивание эмоционального состояния учеников на продуктивную работу. Создание мотивации к участию в классном часу и осознанию значимости темы. Взгляд на понятие 'добро' с различных сторон, конкретизация понятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится дискуссия о понимании добра. Учащиеся предлагают свои варианты определения и приводят примеры добрых поступков. Акцентируется внимание на том, что добро может проявляться в разных формах: помощь ближнему, забота о природе, доброе слово и т.д. Размышление над тем, как добро влияет на жизнь людей и мир в целом.

Действия учителя: Задает вопрос: «Что для вас значит добро?» и направляет дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения и приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ известных примеров добрых дел, совершенных историческими личностями и литературными героями. Обсуждение мотивов, побудивших их к таким поступкам. Вывод о том, что доброта - это черта характера, которую можно развивать в себе. Обсуждение примеров альтруизма и взаимопомощи.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры из истории и литературы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими знаниями и обсуждают примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятий волонтерства и милосердия. Рассмотрение различных направлений волонтерской деятельности: помощь пожилым людям, забота о животных, экологические акции и т.д. Подчеркивается важность бескорыстной помощи нуждающимся. Представление информации о волонтерских организациях.

Действия учителя: Определяет понятия волонтерства и милосердия, демонстрирует видеоролики.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы и обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Проведение мозгового штурма: где и как можно совершать добрые дела в школе, дома, в своем городе? Составление списка конкретных действий, которые каждый учащийся может сделать. Обсуждение способов привлечения других людей к совершению добрых дел.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и записывает идеи на доске.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении и предлагают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся пишут письма благодарности людям, которые совершили по отношению к ним добрые поступки, или тем, кто нуждается в поддержке. Цель задания – выразить свою признательность и поднять настроение другим людям. Создание позитивного заряда в классе.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Учащиеся пишут письма благодарности.

Длительность: 5 мин.

Проведение групповой дискуссии о роли доброты в жизни человека и общества. Обсуждение последствий добрых и злых поступков. Анализ влияния доброты на личное благополучие и социальную гармонию. Формирование убеждения о необходимости доброты в мире.

Действия учителя: Направляет дискуссию и подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали на классном часу, что им понравилось больше всего, что заставило задуматься. Оценка уровня понимания темы и эффективности проведенного занятия. Самооценка учащимися своих новых знаний и умений.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных мыслей классного часа. Выставление оценок за активное участие. Побуждение к совершению добрых дел в повседневной жизни. Обобщение полученных знаний и формирование мотивации к позитивным изменениям.

Действия учителя: Подводит итоги и благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список книг и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указание на возможность получения дополнительной информации и расширения кругозора. Рекомендации для дальнейшего исследования темы доброты и милосердия.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.