Организационный момент и актуализация знаний. Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу. Формулируется тема и цели классного часа, подчеркивается важность обсуждаемой проблемы в современном мире. Проводится короткая беседа о взаимосвязи безопасности и личной ответственности. Ученикам предлагается вспомнить известные факты, связанные с терактами, и поделиться своими впечатлениями.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия терроризма, раскрытие его основных признаков и форм проявления. Учитель предлагает учащимся рабочее определение терроризма, а также анализирует различные виды терроризма (политический, религиозный, националистический). Обсуждаются причины, побуждающие людей к совершению террористических актов, и их последствия для общества. Особое внимание уделяется понятию экстремизма как питательной среды для терроризма.

Действия учителя: Предлагает определение терроризма, организует обсуждение различных его форм и причин.

Действия учащихся: Слушают учителя, участвуют в обсуждении, приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ факторов, способствующих развитию терроризма. Обсуждение социально-экономических, политических и идеологических причин возникновения терроризма. Рассмотрение негативных последствий террористических актов для жертв, общества и международного имиджа страны. Демонстрация видеоматериалов с последствиями терактов (с учетом возрастных особенностей). Ученики анализируют взаимосвязь между бедностью, социальной несправедливостью и радикализацией. (401 символ)

Действия учителя: Представляет факторы, способствующие развитию терроризма, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Анализируют информацию, высказывают свое мнение, обсуждают последствия терроризма.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторических примеров террористических актов и движений. Представление информации о различных террористических организациях и их деятельности в разные эпохи. Анализ эволюции террористических методов и стратегий. Ученики сравнивают исторические примеры терроризма с современными угрозами. Обсуждение роли пропаганды и дезинформации в распространении экстремистских идей.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку, организует обсуждение и сравнение.

Действия учащихся: Слушают учителя, анализируют информацию, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обзор мер по противодействию терроризму на государственном и личном уровне. Обсуждение роли правоохранительных органов, спецслужб и международных организаций в борьбе с терроризмом. Рассмотрение методов профилактики терроризма, направленных на выявление и пресечение экстремистской деятельности. Ученики обсуждают, как они могут внести свой вклад в обеспечение безопасности.

Действия учителя: Рассказывает о мерах противодействия терроризму, организует дискуссию.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свои предложения, делятся идеями.

Длительность: 6 мин.

Анализ влияния СМИ и интернета на формирование общественного мнения о терроризме. Обсуждение вопросов информационной безопасности и критического восприятия информации. Рассмотрение случаев использования интернета для пропаганды экстремизма и вербовки новых членов террористических организаций. Ученики учатся отличать достоверную информацию от фейков и дезинформации.

Действия учителя: Обсуждает роль СМИ и интернета, предлагает примеры манипуляции информацией.

Действия учащихся: Анализируют примеры, учатся критически оценивать информацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Интерактивное упражнение: «Если бы я был…». Ученикам предлагается представить себя в роли жертвы теракта, члена семьи террориста, сотрудника правоохранительных органов и выразить свое отношение к проблеме терроризма. Цель упражнения – развитие эмпатии и понимания различных точек зрения. Подчеркивается важность толерантности и уважительного отношения к людям разных культур и вероисповеданий. (441 символ)

Действия учителя: Организует интерактивное упражнение, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, выражают свое мнение, делятся переживаниями.

Длительность: 5 мин.

Разработка конкретных действий, которые учащиеся могут предпринять для противодействия терроризму и экстремизму в повседневной жизни. Обсуждение важности бдительности, ответственности и гражданской активности. Ученики генерируют идеи по распространению информации о вреде терроризма и продвижению ценностей мирного сосуществования. Подчеркивается, что даже небольшие поступки могут иметь значение.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает ученикам сформулировать конкретные действия.

Действия учащихся: Генерируют идеи, делятся предложениями, обсуждают возможности личного вклада.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Учитель стимулирует учащихся к самостоятельному поиску информации о проблеме терроризма и участию в мероприятиях, направленных на укрепление мира и согласия. Проводится рефлексия, позволяющая оценить эффективность классного часа и выявить области, требующие дальнейшего изучения.

Действия учителя: Подводит итоги, стимулирует к дальнейшему изучению темы, организует рефлексию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и фильмов, посвященных теме терроризма. Ученикам предлагается самостоятельно изучить дополнительные материалы и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часу. Важно подчеркнуть необходимость использования достоверных источников информации и критического подхода к анализу данных.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.