Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и подготовку к основной части. Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и цели занятия, объясняет важность знакомства и сотрудничества. Создается эмоциональный настрой на продуктивную работу. Важно, чтобы дети почувствовали себя комфортно и безопасно в классе, располагаясь в круге.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают внимательно.

Длительность: 5 мин.

Этап, на котором каждый ученик представляется и рассказывает о себе. Можно использовать мяч или мягкую игрушку, перебрасывая ее и называя свое имя и любимое занятие. Это помогает детям запомнить имена одноклассников и узнать об их увлечениях. Создаёт непринужденную обстановку для общения и помогает преодолеть стеснение.

Действия учителя: Предлагает игру с мячом, демонстрирует пример самопрезентации.

Действия учащихся: Называют свои имена и увлечения, перебрасывают мяч.

Длительность: 7 мин.

Ученикам предлагается поделиться ассоциациями, которые у них возникают при слове «школа». Можно записать ответы на доске или на ватмане. Это позволяет узнать ожидания детей от обучения и выявить их возможные опасения. Важно, чтобы ученики умели выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Задает вопрос об ассоциациях со словом «школа», записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Высказывают свои ассоциации, делятся мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения в классе. Учитель предлагает детям выработать совместно основные правила, которые помогут создать комфортную и продуктивную учебную атмосферу. Правила должны быть понятными и выполнимыми. Активное участие детей способствует их ответственности за соблюдение установленных норм.

Действия учителя: Предлагает обсудить и сформулировать правила поведения в классе.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты правил.

Длительность: 7 мин.

Игра, направленная на выявление общих интересов у учеников. Учитель называет какой-либо интерес, например, «любить рисовать», и те, кто разделяет этот интерес, встают. Это помогает детям найти единомышленников и почувствовать себя частью коллектива. Важно, чтобы игра проходила в дружелюбной атмосфере.

Действия учителя: Проводит игру «Общий интерес», называет различные интересы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, встают, если разделяют названный интерес.

Длительность: 5 мин.

Ученики высказывают свои пожелания друг другу и учителю. Учитель делится своими ожиданиями от учеников. Это способствует формированию доверия и взаимопонимания между всеми участниками учебного процесса. Важно, чтобы пожелания были добрыми и искренними.

Действия учителя: Предлагает ученикам и себе высказать пожелания.

Действия учащихся: Высказывают пожелания друг другу и учителю.

Длительность: 5 мин.

Предлагается создать общую рисунок или аппликацию на тему «Наш класс». Каждый ученик вносит свой вклад в общую работу, что способствует развитию чувства коллективизма и ответственности. Важливо, чтобы работа была творческой и интересной для детей.

Действия учителя: Предлагает создать коллективную работу, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Участвуют в создании коллективной работы.

Длительность: 5 мин.

Учитель рассказывает небольшую историю или анекдот, чтобы поднять настроение ученикам. Можно также попросить детей поделиться своими смешными историями. Создание позитивной атмосферы способствует укреплению дружеских отношений в классе. Важно, чтобы шутки были добрыми и не обидными.

Действия учителя: Рассказывает историю или анекдот.

Действия учащихся: Смеются, делятся своими историями.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает сказанное и напоминает о важности взаимоуважения и дружбы. Отмечает активное участие учеников и хвалит их за хорошие идеи. Закрепляет правила поведения, выработанные на уроке. Это помогает зафиксировать полученные знания и навыки.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, хвалит учеников.

Действия учащихся: Слушают внимательно, запоминают итоги.

Длительность: 3 мин.

Список книг и статей, посвященных адаптации детей в школе и формированию благоприятного психологического климата в коллективе. Предназначен для учителей и родителей, желающих получить дополнительную информацию по данной теме. Поможет лучше понять особенности детской психологии и найти эффективные методы работы с детьми.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы (для учителей и родителей).

Длительность: 0 мин.