Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа. Подчеркивается важность сохранения и передачи культурного наследия будущим поколениям. Побуждение к активному участию в обсуждении и высказать свои предположения о том, что они знают о Шагаа. Создание позитивной атмосферы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, формирует познавательный интерес.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои знания о празднике.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории возникновения праздника Шагаа, его языческих корнях и последовавшем принятии буддизма. Объяснение связи праздника с лунным календарем и сельскохозяйственным циклом. Знакомство с основными этапами развития Шагаа на протяжении веков.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории Шагаа, использует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение символики праздника Шагаа: белого цвета, хурзы, гаданий, обрядовых действий. Раскрытие значения каждого символа и его роли в проведении праздника. Объяснение связи символики с верой в духов и силы природы.

Действия учителя: Объясняет значение символов, показывает изображения, проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, узнают новое.

Длительность: 6 мин.

Описание традиционных обрядов Шагаа: очищение дома, поклонение духам, гадания, угощения. Рассказ о роли каждого обряда в проведении праздника и его значении для тувинского народа. Подчеркивание важности сохранения этих обрядов в современном мире.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы об обрядах, рассказывает о их значении.

Действия учащихся: Просматривают видео, задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных форм празднования Шагаа: концерты, выставки, конкурсы, посещение родственников. Рассмотрение влияния глобализации на традиционный праздник. Дискуссия о необходимости сохранения и адаптации Шагаа в современных условиях.

Действия учителя: Модератор дискуссии, предлагает примеры современных празднований.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры, в которой учащимся предлагается угадать обряд Шагаа по описанию или изображению. Эта активность направлена на проверку знаний, полученных во время классного часа, и закрепление материала. Акцент на командной работе и взаимопомощи.

Действия учителя: Организует и проводит интерактивную игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отгадывают обряды, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Предлагается создать поздравительные открытки, рисунки или небольшие тексты с поздравлениями с Шагаа для своих близких и друзей. Эта деятельность направлена на развитие творческих способностей учащихся и выражение их положительных эмоций. Стимулирование к проявлению уважения к традициям.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь, оценивает работы.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, создают открытки и рисунки.

Длительность: 5 мин.

Организация выставки творческих работ учащихся. Обсуждение работ, обмен впечатлениями. Подчеркивание значимости каждого вклада в сохранение культурного наследия. Создание атмосферы праздника и радости.

Действия учителя: Организует выставку, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся впечатлениями, оценивают чужие работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: Что нового узнали? Что понравилось больше всего? Как можно применить полученные знания в жизни? Анализ успешности проведенного мероприятия. Подведение итогов дискуссии.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, анализируют полученные знания.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения: книги, статьи, интернет-ресурсы о Шагаа. Рекомендации для дальнейшего исследования темы. Подчеркивание важности самостоятельного получения знаний и углубления интереса к культуре и истории тувинского народа.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.