Подготовка к работе, создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует класс, сообщает тему и цель классного часа. Ученики настраиваются на работу, отвечают на вопросы учителя. Подчеркивается актуальность темы и её важность для каждого. Важно создать доверительную атмосферу, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и могли свободно высказывать свое мнение. Можно начать с небольшой загадки или вопроса, чтобы привлечь внимание детей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о персонаже Пете Светофорове и его роли в обучении правилам дорожного движения. Что он символизирует и как помогает ребятам быть внимательными на дороге. Акцент на понятную и интересную информацию, адаптированную для возраста детей. Важно, чтобы дети понимали, что Петя – это друг, который заботится об их безопасности. Можно использовать картинки или короткий видеоролик о Пете Светофорове.

Действия учителя: Рассказывает о Пете Светофорове и его роли.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных дорожных знаков, предназначенных для пешеходов. Рассмотрение знаков: «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Осторожно, дети!». Учитель объясняет значение каждого знака, приводит примеры из жизни. Ученики рассматривают картинки знаков, повторяют их названия. Цель – чтобы дети могли распознавать знаки и понимать их значение для обеспечения своей безопасности.

Действия учителя: Объясняет значение основных дорожных знаков.

Действия учащихся: Рассматривают картинки знаков, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Ролевая игра, в которой учащиеся разыгрывают ситуации на пешеходном переходе. Один ученик играет роль пешехода, другой – роль водителя. Учитель координирует игру, направляет ее ход, обращает внимание на соблюдение правил. Цель – закрепить знания о правилах перехода дороги и научить детей применять их на практике. Важно, чтобы игра была безопасной и проходила под контролем учителя.

Действия учителя: Организует ролевую игру, координирует ее ход.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре.

Длительность: 6 мин.

Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Как правильно входить и выходить из автобуса, трамвая или троллейбуса. Важность пристегивания ремнем безопасности в автомобиле. Объяснение возможных опасностей и способов их предотвращения. Подчеркивается необходимость быть внимательным и осторожным в транспорте.

Действия учителя: Проводит беседу о правилах поведения в транспорте.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Решение загадок и кроссвордов, связанных с правилами дорожного движения. Это способствует закреплению полученных знаний в игровой форме и развитию логического мышления. Загадки и кроссворды должны быть адаптированы для возраста детей и соответствовать теме классного часа. Важно создать атмосферу соревновательности и поощрять правильные ответы.

Действия учителя: Предлагает загадки и кроссворды.

Действия учащихся: Решают загадки и кроссворды.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение реальных или смоделированных опасных ситуаций на дороге. Анализ причин, приведших к этим ситуациям, и способов их предотвращения. Учитель направляет обсуждение, помогает учащимся делать выводы. Важно, чтобы дети понимали, какие действия могут быть опасными и как избежать этих ситуаций. Акцент на личной ответственности и осторожности.

Действия учителя: Направляет обсуждение опасных ситуаций.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся нарисовать рисунок или создать плакат на тему безопасности дорожного движения. Это позволяет им проявить свои творческие способности и закрепить полученные знания в наглядной форме. Плакаты и рисунки можно использовать для оформления классной комнаты или школьного коридора.

Действия учителя: Предлагает учащимся творческое задание.

Действия учащихся: Рисуют рисунки или создают плакаты.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам больше всего понравилось?», «Какие правила дорожного движения вы будете соблюдать?». Ученики делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы учителя. Важно, чтобы рефлексия была конструктивной и помогала учащимся оценить свои знания и умения.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Список литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы безопасности дорожного движения. Учитель предлагает учащимся самостоятельно изучить эти материалы и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часу. Цель – стимулировать интерес учащихся к теме и расширить их кругозор.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.