Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о родном крае. Объявление темы и цели классного часа. Важно заинтересовать учеников, подчеркнуть значимость изучения истории и культуры Кубани для формирования их идентичности и гражданской позиции. Краткое объяснение плана работы на занятие. Настрой на плодотворную совместную работу и активное участие в обсуждении. Подчеркнуть важность сохранения исторической памяти и уважительного отношения к традициям.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю освоения Кубани различными народами – скифами, сарматами, хазарами, печенегами, половцами. Рассказ о влиянии этих народов на культуру и этнический состав региона. Особое внимание уделяется периоду вхождения Кубани в состав Российской империи и основанию первых поселений. Подчеркивается важность освоения и развития кубанских земель для укрепления позиций России на юге. Акцент ставится на взаимосвязи исторических процессов и их влиянии на современность.

Действия учителя: Проводит исторический обзор освоения Кубани, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об истории кубанского казачества, его роли в освоении и защите кубанских земель. Особенности казачьего быта, культуры и традиций. Вклад казачества в формирование кубанской идентичности. Обсуждение роли казачества в современных условиях, сохранение и популяризация казачьих традиций. Акцент делается на военно-сторожевой службе, самоорганизации и уникальном образе жизни казаков. Анализ влияния казачества на формирование менталитета жителей Кубани.

Действия учителя: Рассказывает об истории и традициях кубанского казачества.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают роль казачества в истории Кубани.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с культурой народов, населяющих Кубань: русских, украинцев, армян, греков, азербайджанцев и других. Рассказ об особенностях их традиций, обычаев, языка и искусства. Влияние различных культур на формирование уникального культурного ландшафта Кубани. Подчеркивается важность сохранения и уважения культурного многообразия региона, взаимообогащения культур и развития межкультурного диалога. Примеры проявления культурного разнообразия в повседневной жизни.

Действия учителя: Представляет информацию о культуре народов Кубани.

Действия учащихся: Делятся знаниями о традициях и обычаях разных народов.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение символов Кубани: герба, флага, гимна. Расшифровка значений символов и их историческое значение. Знакомство с другими символами Кубани: казачьими наградами, традиционной одеждой, кубанской кухней. Обсуждение роли символов в формировании региональной идентичности и патриотизма. Рассмотрение символов как отражения истории, культуры и ценностей кубанского народа.

Действия учителя: Рассказывает о символах Кубани, показывает изображения.

Действия учащихся: Обсуждают значение символов, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с творчеством известных кубанских писателей и поэтов: Л.Н. Толстого, А.И. Куприна, Ф.А. Абрамова, Н.Ф. Некрасова, П.П. Загребельного и других. Обсуждение их произведений, посвященных Кубани, анализ их вклада в формирование кубанской культуры и литературы. Подчеркивается важность чтения и изучения произведений кубанских авторов для осознания своей принадлежности к региону.

Действия учителя: Рассказывает о кубанских писателях и поэтах, читает отрывки из их произведений.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от прочитанных произведений.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о современной Кубани: ее экономике, промышленности, сельском хозяйстве, культуре и образовании. Достижения и перспективы развития региона. Обсуждение проблем и вызовов, стоящих перед Кубанью. Акцент делается на роли молодежи в развитии региона, участии в общественной жизни и сохранении культурного наследия. Примеры успешных проектов и инициатив, реализуемых на Кубани.

Действия учителя: Рассказывает о современной Кубани, использует видеофрагменты.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают перспективы развития региона.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: создать коллаж, рисунок или небольшую презентацию, посвященную Кубани. Задание способствует развитию творческих способностей, закреплению знаний и формированию позитивного отношения к родному краю. Преодолеть стереотипы и восприятие региона. Творческий подход приветствуется, допускается использование различных материалов и техник. Важно стимулировать учеников к самовыражению и проявлению индивидуальности.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, рассказывают о своих идеях и замыслах. Обсуждение работ, выявление общих тем и идей. Взаимная оценка и поддержка. Подчеркивается важность творческого подхода к изучению истории и культуры Кубани. Анализ выполненных работ, выявление лучших и обмен опытом. Подведение итогов творческого задания и определение дальнейших направлений работы.

Действия учителя: Организует защиту творческих работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы по теме классного часа. Список включает книги, статьи, интернет-ресурсы, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения истории и культуры Кубани. Обоснование необходимости самостоятельного изучения темы и расширения знаний. Предложение обратиться в библиотеку и использовать другие источники информации для углубления своих знаний. Подчеркивается важность самостоятельной работы и критического мышления.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.