Вступительное слово учителя, направленное на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о родном городе. Обсуждение важности изучения истории и культуры своего края. Акцентирование внимания на том, что памятные места – это «лицо» города, его уникальная идентичность. Представление темы и целей классного часа. Создание мотивации к активному участию в мероприятии. Затрагиваются вопросы о том, что значит любить свой город и как мы можем способствовать его сохранению.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации с фотографиями и видеоматериалами о наиболее значимых памятных местах города: исторические здания, памятники, площади, музеи, парки и т.д. Рассказ учителя об истории создания каждого места, связанных с ним событиях и выдающихся личностях. Использование мультимедийных средств для создания эффекта присутствия и привлечения внимания учащихся. Обсуждение особенностей архитектуры и дизайна каждого объекта. Важно сделать упор на уникальность и неповторимость каждого памятного места.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по памятным местам города, комментирует исторические факты.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Более подробный рассказ об одном-двух наиболее интересных памятных местах города. Изучение истории создания, архитектурных особенностей и культурного значения. Обсуждение роли этих мест в жизни города и его жителей. Представление интересных фактов и легенд, связанных с этими местами. Использование дополнительных источников информации: исторических документов, фотографий, карт. Направлено на углубление знаний учащихся и формирование у них интереса к изучению истории.

Действия учителя: Предоставляет дополнительную информацию об одном-двух памятных местах.

Действия учащихся: Делают записи, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Работа с картой города. Учащимся предлагается найти на карте все показанные в презентации памятные места. Обсуждение расположения этих мест, их взаимосвязи и влияния на развитие города. Выявление новых памятных мест, которые не были представлены в презентации. Развитие пространственного мышления и навыков ориентирования на местности. Использование карты как инструмента для изучения истории и географии города.

Действия учителя: Организует работу с картой города.

Действия учащихся: Работают с картой, находят памятные места, делятся наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии, в ходе которой учащиеся делятся своими мыслями и чувствами о родном городе. Обсуждение того, чем они гордятся в своем городе, что им нравится и что хотелось бы изменить. Выражение личного отношения к памятным местам и их роли в жизни города. Развитие навыков публичного выступления и аргументации своей точки зрения. Создание атмосферы взаимоуважения и сотрудничества.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается разработать макет памятного знака, посвященного одному из памятных мест города. Это может быть рисунок, аппликация, коллаж или скульптура из подручных материалов. Задание направлено на развитие творческих способностей учащихся и закрепление полученных знаний. В процессе работы учащиеся могут использовать различные техники и материалы. Важно уделить внимание эстетическому оформлению и смысловому наполнению работы.

Действия учителя: Инструктирует учащихся, оказывает помощь в выполнении задания.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, создают макеты памятных знаков.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои макеты памятных знаков и рассказывают о своей идее. Обсуждение работ, обмен мнениями и комплиментами. Оценка креативности, оригинальности и соответствия теме. Выявление лучших работ и поощрение учащихся. Подчеркивание важности творческого подхода к изучению истории и культуры.

Действия учителя: Организует презентацию работ, проводит обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и подведение итогов классного часа. Вспомнить, что нового узнали о родном городе и его памятных местах. Подчеркнуть важность сохранения культурного наследия и ответственности за его будущее. Выражение благодарности учащимся за активное участие в мероприятии. Подведение итога, достигнуты ли цели классного часа.

Действия учителя: Обобщает информацию, подводит итоги.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии: учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало и что они готовы сделать для сохранения памятных мест города. Обсуждение результатов рефлексии. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Сбор обратной связи от учащихся.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и ответами на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории и культуры родного города. Рекомендации по посещению музеев, библиотек и других культурных учреждений. Поощрение самостоятельной исследовательской деятельности. Список должен включать книги, статьи, сайты и другие источники информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.