Организационный момент, создание позитивной атмосферы, постановка целей и задач классного часа. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия, акцентируя внимание на важности знания истории и культуры родного края. Подчеркивается необходимость бережного отношения к культурному наследию и патриотического воспитания. Мотивация к активному участию в обсуждении и выполнении заданий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных этапов истории Калуги: основание города, его роль в различные периоды российской истории, ключевые исторические события. Презентация с фотографиями и картами. Акцент на важных датах и личностях, связанных с развитием города. Беседа о значении Калуги в жизни страны и региона.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Калуге, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о людях, прославивших Калугу: К.Э. Циолковский, А.Л. Чижевский, И.С. Тургенев и другие. Обсуждение их вклада в науку, культуру и развитие города. Демонстрация портретов и интересных фактов из их биографий. Акцент на важности вдохновения примером выдающихся земляков.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся личностях Калуги.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают вклад известных людей в развитие города.

Длительность: 6 мин.

Обзор современной экономической, культурной и социальной жизни города. Рассказ о предприятиях, культурных учреждениях, достопримечательностях, спортивных достижениях. Демонстрация фотографий и видеороликов, отражающих современный облик Калуги. Обсуждение перспектив развития города.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о современной Калуге.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины на знание истории и культуры Калуги. Вопросы могут быть как простыми, так и сложными, охватывающими различные аспекты жизни города. Разделение на команды или индивидуальное участие. Создание соревновательного духа и мотивации к закреплению полученных знаний.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое творческое задание: нарисовать рисунок, написать стихотворение или составить небольшой рассказ о своём любимом уголке Калуги. Цель задания – выразить свои чувства и впечатления о родном городе, проявить творческие способности.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими впечатлениями и мыслями. Обсуждение работ, обмен мнениями. Создание атмосферы взаимоподдержки и вдохновения. Акцент на уникальности каждого уголка Калуги.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о будущем Калуги, о том, каким они видят свой город через 10-20 лет. Предложения по улучшению жизни в городе, по сохранению культурного наследия, по развитию туризма и экономики. Формирование активной гражданской позиции и ответственности за будущее своей малой родины.

Действия учителя: Направляет дискуссию, стимулирует учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои предложения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне больше всего понравилось?», «Что было самым сложным?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных истории и культуре Калуги, для дальнейшего самостоятельного изучения. Рекомендации по посещению музеев, выставок и интересных мест города. Мотивация к продолжению краеведческой работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.