Начальный этап, направленный на актуализацию знаний учащихся о фольклоре и культуре народов России. Учитель создает эмоциональный настрой и формулирует цели и задачи занятия. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, используя наводящие вопросы и визуальные материалы, чтобы пробудить интерес к теме. Подчеркивается значимость изучения культурного наследия для формирования личности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели занятия, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли и ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории, географии и культуре Карелии. Представление информации о карельском народе, его традициях и быте. Использование презентации с фотографиями карельской природы, архитектуры, национальных костюмов и предметов быта. Краткое описание хозяйственной деятельности и традиционных ремесел, формирующих уникальный облик региона.

Действия учителя: Рассказывает о Карелии, демонстрирует презентацию, задает вопросы для проверки понимания.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят презентацию, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными персонажами карельской мифологии: богами, духами, сказочными существами. Рассмотрение представлений карельского народа о мироздании, о связи человека с природой и о загробной жизни. Обсуждение влияния мифологических представлений на жизнь и деятельность карельского народа.

Действия учителя: Рассказывает о карельской мифологии, объясняет значение отдельных персонажей и символов.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Чтение и обсуждение карельских сказок и легенд. Анализ основных мотивов, образов и сюжетов. Выявление отражения исторических и социальных реалий в сказочных произведениях. Разбор символики и аллегорий, используемых в карельском фольклоре. Работа над пониманием скрытого смысла сказочных повествований.

Действия учителя: Читает сказку, организует обсуждение, задает вопросы, направляет анализ.

Действия учащихся: Слушают сказку, участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Предлагается творческое задание: нарисовать иллюстрацию к карельской сказке или написать небольшое сочинение, продолжающее сюжет сказки. Учащиеся могут использовать различные художественные материалы и техники для воплощения своих творческих замыслов. Создание атмосферы вдохновения и поддержки для развития индивидуальных способностей.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся в процессе работы, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, проявляют воображение и креативность.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, рассказывают о своих идеях и вдохновении. Организация обсуждения и обмена мнениями о представленных работах. Подчеркивание уникальности каждого творческого подхода и поощрение самовыражения. Создание атмосферы взаимоуважения и поддержки.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует работы учащихся, задает вопросы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, рассказывают о своих идеях, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание образцов карельской народной музыки. Обсуждение особенностей карельской музыкальной культуры и ее влияния на формирование национального самосознания. Анализ мелодики, ритма и настроения карельских народных песен. Создание атмосферы эмоционального погружения в карельскую культуру.

Действия учителя: Включает аудиозаписи, рассказывает о карельской музыке, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают музыку, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение моральных и этических ценностей, отраженных в карельских сказках. Анализ поступков героев сказок и их последствий. Вопросы о добре и зле, справедливости и милосердии, дружбе и верности. Формирование нравственных ориентиров на основе сказочных повествований.

Действия учителя: Организует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свои позиции.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов занятия. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы: «Что нового я узнал на уроке?», «Что мне больше всего понравилось?», «Что было самым сложным?» Оценка эффективности проведенного занятия с учетом мнения учащихся. Выявление областей, требующих дополнительного изучения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают занятие.

Длительность: 2 мин.

Представление списка использованной литературы и ресурсов для самостоятельного изучения. Рекомендации по дальнейшему изучению карельской культуры и фольклора. Указание интернет-ресурсов, библиотек и музеев, где можно найти дополнительную информацию. Поощрение самостоятельной исследовательской деятельности учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.