Начальный этап, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о Керчи. Учитель задает вопросы о том, что они уже знают о городе, какие места посещали, какие достопримечательности им известны. Обсуждается значение изучения истории и культуры родного города. Важно заинтересовать учащихся темой и создать атмосферу сотрудничества и открытости. В начале урока необходимо подчеркнуть важность сохранения культурного и исторического наследия Керчи как неотъемлемой части российской истории и культуры.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вступительные вопросы и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и впечатлениями о Керчи.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен истории Керчи с древнейших времен до средневековья. Рассматривается основание города, его развитие как важного торгового центра, жизнь и быт древних греков, римлян и других народов, населявших Керчь. Особое внимание уделяется археологическим находкам и их значению для понимания истории города. Важно рассказать о роли Керчи в античной цивилизации и ее культурном наследии. На этом этапе используются карты, иллюстрации и исторические источники.

Действия учителя: Представляет исторический обзор Керчи, начиная с древнейших времен.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы и обсуждают представленные факты.

Длительность: 7 мин.

Рассматривается период вхождения Керчи в состав Российской империи, ее развитие как важного морского порта и промышленного центра. Обсуждается строительство крепостей, развитие судостроения и торговли. Уделяется внимание жизни и деятельности известных личностей, связанных с Керчью. Важно показать, как Керчь в это время стала частью российской истории и культуры.

Действия учителя: Рассказывает о Керчи во времена Российской империи, демонстрирует исторические фотографии.

Действия учащихся: Анализируют фотографии, отвечают на вопросы и обсуждают исторические факты.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен героической обороне Керчи в годы Великой Отечественной войны, подвигу ее жителей и воинов. Рассматриваются основные этапы сражений, роль Керчи в стратегических планах советского командования, трагические события оккупации и освобождения города. Важно подчеркнуть мужество и героизм людей, защищавших свой город. Используются видеофрагменты и воспоминания ветеранов.

Действия учителя: Показывает видеоматериалы о Великой Отечественной войне в Керчи, рассказывает о героях-защитниках.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, выражают свои чувства и эмоции.

Длительность: 8 мин.

Рассматривается современная Керчь, ее основные достопримечательности, культурная жизнь, экономика и перспективы развития. Обсуждаются проблемы сохранения исторического наследия, развития туризма и улучшения качества жизни горожан. Важно показать, что Керчь – это современный город с богатой историей и культурой, который развивается и стремится к лучшему. На этом этапе используются фотографии и видеоролики.

Действия учителя: Рассказывает о современной Керчи, демонстрирует фотографии достопримечательностей.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями и предлагают свои идеи по развитию города.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинение о Керчи. Задача состоит в том, чтобы выразить свое видение города, его красоту и уникальность. Это способствует развитию творческих способностей и формированию чувства любви к родному городу. Важно предоставить учащимся свободу самовыражения и возможность проявить свою индивидуальность.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими идеями и творческими работами.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими впечатлениями и мыслями о Керчи. Обсуждаются лучшие работы, проводится анализ и оценка. Важно создать атмосферу поддержки и взаимоуважения, чтобы каждый ученик почувствовал себя уверенно и комфортно. На этом этапе можно организовать выставку творческих работ.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Проводится обсуждение проблемы сохранения исторического наследия Керчи, роли молодежи в этом процессе. Рассматриваются вопросы защиты памятников архитектуры, бережного отношения к культурным ценностям, популяризации истории и культуры города. Важно подчеркнуть ответственность каждого человека за сохранение наследия для будущих поколений. Учащиеся предлагают свои идеи и решения.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы и направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи и решения, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия: учащимся предлагается ответить на вопросы о том, что они узнали на классном часу, что им понравилось, что было трудно, что нового они для себя открыли. Важно проанализировать результаты занятия и выявить его эффективность. Рефлексия позволяет учащимся осмыслить полученные знания и опыт, а также оценить свою работу.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов о Керчи, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения истории и культуры города. Включаются книги, статьи, сайты музеев и краеведческих организаций. Важно предоставить учащимся возможность самостоятельно расширять свои знания и углублять свои интересы. Этот этап способствует развитию самостоятельности и исследовательских навыков.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.