Начальный этап направлен на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Учитель обращает внимание на важность сохранения исторической памяти и почтения к подвигу предков. Обсуждается, что представляет собой Великая Отечественная война и какое место она занимает в истории нашей страны. Задаются вопросы, касающиеся знаний учеников о войне (что они уже знают из уроков истории, книг, рассказов родственников).

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения о значении войны, делятся тем, что они уже знают о ней.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен обзору ключевых этапов и событий Великой Отечественной войны. Используется презентация с картами военных действий, фотографиями и короткими видеофрагментами. Учитель рассказывает о начале войны, обороне Москвы, Сталинградской битве, Курской дуге, освобождении Европы и взятии Берлина. Подчеркивается роль советского народа в разгроме фашистской Германии.

Действия учителя: Представляет информацию об основных этапах войны, демонстрирует визуальные материалы.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делают краткие записи.

Длительность: 8 мин.

Этот этап посвящен рассказам о героизме и самоотверженности советских людей на фронте и в тылу. Приводятся примеры мужества солдат и офицеров, партизан, тружеников тыла, подростков, участвовавших в войне. Ученики знакомятся с историями подвига, проявлявшимися в различных ситуациях – в бою, в оккупации, в эвакуации. Акцентируется внимание на том, что Победа была завоевана ценой огромных жертв и усилий.

Действия учителя: Рассказывает о героях войны, приводит примеры самоотверженности.

Действия учащихся: Слушают с интересом, обсуждают поступки героев.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся узнают о тяжелой судьбе детей, переживших войну. Обсуждаются темы эвакуации, голода, лишений, потери близких. Рассматриваются фотографии и воспоминания детей войны. Важно показать, что война оставила глубокий след в жизни целого поколения и что важно помнить об этих трагических событиях. Обсуждаются вопросы сохранения памяти о детях войны и помощи ветеранам.

Действия учителя: Представляет материалы о детях войны, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Зачастую о вкладе тружеников тыла забывают, однако, именно они ковали победу в тылу, обеспечивая фронт всем необходимым. Этот этап призван напомнить о важном вкладе рабочих, колхозников, ученых и других специалистов в Победу. Обсуждаются условия труда и жизни в тылу, героизм и самоотверженность людей, работавших на благо Родины. Рассматриваются примеры самоотверженного труда, позволившего обеспечить фронт всем необходимым.

Действия учителя: Рассказывает о роли тружеников тыла, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Осознают важность труда для достижения Победы.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен обсуждению вопросов сохранения исторической памяти и противодействия фальсификации истории. Учащиеся размышляют о том, почему важно помнить о войне и как это соотносится с современной жизнью. Обсуждаются вопросы толерантности, мирного сосуществования народов и борьбы с идеологиями ненависти.

Действия учителя: Организует дискуссию о важности сохранения памяти, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Если есть возможность, можно организовать видеообращение к ветеранам или отправить им поздравительные открытки. Этот этап направлен на проявление уважения к старшему поколению и благодарности за их подвиг. Учащиеся создают короткие видеоролики с поздравлениями или пишут письма ветеранам, выражая им свою признательность.

Действия учителя: Организует подготовку поздравлений ветеранам.

Действия учащихся: Подготавливают поздравительные открытки или видеоролики.

Длительность: 4 мин.

Анализ отрывков из воспоминаний участников событий Великой Отечественной войны. Ученики читают фрагменты писем, дневников, рассказов, размышляют о чувствах и переживаниях людей, столкнувшихся с войной. Данный этап способствует развитию эмпатии и понимания человеческой трагедии войны. Обсуждаются вопросы достоверности исторических источников и важности критического анализа информации.

Действия учителя: Предлагает отрывки из воспоминаний, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют тексты, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение услышанного и полученных знаний. Учитель акцентирует внимание на основных выводах и напоминает о важности сохранения мирной жизни. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о классе часа.

Действия учителя: Обобщает информацию, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Великой Отечественной войны. Ученики получают информацию об источниках, которые могут помочь им расширить свои знания и углубить понимание истории. Обсуждается роль чтения и самообразования в формировании исторической памяти.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.