Этот этап предназначен для актуализации знаний учащихся о проблемах, возникающих в интернете. Обсуждение правил безопасного поведения в сети. Создание атмосферы открытости и доверия, необходимой для эффективного обсуждения темы. Подчеркивается важность уважительного отношения друг к другу и конфиденциальности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «кибербуллинг» и его отличие от традиционного буллинга. Рассмотрение различных форм проявления кибербуллинга: оскорбления, угрозы, распространение слухов, шантаж, публикация личной информации, исключение из онлайн-групп. Акцент на анонимности и широком охвате аудитории в интернете.

Действия учителя: Представляет информацию о кибербуллинге, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты, приводят примеры из личного опыта (если хотят).

Длительность: 7 мин.

Анализ последствий кибербуллинга для жертв: психологические травмы, снижение самооценки, депрессия, тревожность, проблемы в учебе и общении. Рассмотрение последствий для агрессоров: формирование негативных поведенческих паттернов, проблемы с законом.

Действия учителя: Организует дискуссию о последствиях кибербуллинга.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и переживаниями, обсуждают возможные последствия.

Длительность: 6 мин.

Изучение реальных историй кибербуллинга. Анализ ситуаций, выявление причин и последствий. Обсуждение возможных вариантов действий в каждой ситуации. Примеры должны быть адаптированы к возрасту и опыту учащихся. Важно обсудить, как можно было бы поступить правильно.

Действия учителя: Представляет кейсы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Разработка стратегий защиты от кибербуллинга: блокировка обидчиков, игнорирование оскорблений, сохранение доказательств, обращение за помощью к родителям, учителям, психологам. Обсуждение правил безопасного поведения в интернете: не делиться личной информацией, не отвечать на провокации.

Действия учителя: Предлагает стратегии защиты, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают стратегии, формулируют правила безопасного поведения.

Длительность: 6 мин.

Инструкция для жертвы кибербуллинга: важность рассказать о происходящем, сохранение доказательств, обращение за помощью, не отвечать на оскорбления. Акцент на том, что жертва не виновата в происходящем, и она имеет право на защиту.

Действия учителя: Объясняет алгоритм действий для жертвы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают возможные трудности и способы их преодоления.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли свидетелей в борьбе с кибербуллингом: не оставаться в стороне, поддержать жертву, сообщить о происходящем взрослым. Развитие гражданской ответственности и активной жизненной позиции.

Действия учителя: Обсуждает роль свидетелей, предлагает варианты действий.

Действия учащихся: Делятся своим мнением, придумывают способы поддержки жертв.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение правовых и этических аспектов онлайн-поведения. Подчеркивание ответственности за свои слова и действия в интернете. Предупреждение о возможных последствиях кибербуллинга с точки зрения закона.

Действия учителя: Объясняет правовые аспекты, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают последствия, выражают свое мнение, формулируют правила ответственности.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, и что они вынесли для себя. Определение перспектив дальнейшей работы по теме. Обмен впечатлениями о занятии.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов по теме кибербуллинга: сайты, книги, статьи, контакты служб поддержки. Учащимся предлагается ознакомиться с дополнительной информацией и обсудить ее с друзьями и родителями.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.