Учитель приветствует девятиклассников, обозначает тему встречи и объясняет, что начало учебного года станет возможностью укрепить класс, поддержать друг друга и определить общие ориентиры на 2026/2027 год.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа, создаёт доброжелательную атмосферу.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, занимают места в кругу и настраиваются на совместную работу.

Длительность: 5 мин.

Этап помогает учащимся выразить первые впечатления после каникул, услышать настроение одноклассников и настроиться на открытое общение, уважительное отношение и совместное участие в жизни класса.

Действия учителя: Учитель предлагает каждому назвать своё настроение и одно слово, с которым ассоциируется новый учебный год.

Действия учащихся: Учащиеся по очереди называют настроение и делятся короткими ожиданиями от предстоящего года.

Длительность: 7 мин.

В ходе беседы учащиеся уточняют содержание понятий единство, дружба, взаимопомощь и ответственность, связывают их с повседневными ситуациями и понимают личный вклад каждого в атмосферу коллектива.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы и фиксирует на доске ключевые ассоциации учащихся со словами единство, уважение, поддержка и ответственность.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают мнения, приводят примеры и формулируют признаки сплочённого коллектива.

Длительность: 10 мин.

Этап позволяет вспомнить значимые события, успехи и трудности прошлого периода, увидеть сильные стороны класса и понять, что совместные результаты зависят от усилий, инициативы и поддержки каждого.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение достижений класса и предлагает отметить, какие качества помогли коллективу справиться с прошлыми задачами.

Действия учащихся: Учащиеся вспоминают общие успехи, называют вклад одноклассников и определяют качества, которые следует сохранить.

Длительность: 8 мин.

Практическое упражнение развивает навыки сотрудничества, распределения ролей и принятия решений, показывает важность согласованных действий и помогает каждому ученику почувствовать собственную значимость.

Действия учителя: Учитель делит класс на группы, выдаёт карточки с заданием и предлагает за ограниченное время создать общий символ класса.

Действия учащихся: Учащиеся распределяют роли, обсуждают идею, выполняют задание и представляют результат другим группам.

Длительность: 12 мин.

На этапе обсуждаются способы конструктивного диалога, умение слушать, выражать мнение без обиды и разрешать разногласия. Учащиеся учатся выбирать слова, поддерживающие доверие и сотрудничество.

Действия учителя: Учитель предлагает разобрать несколько школьных ситуаций и вместе определить варианты уважительного поведения и решения конфликтов.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, предлагают реплики и формулируют правила конструктивного общения.

Длительность: 10 мин.

Совместное составление правил переводит ценности уважения и ответственности в конкретные договорённости, которые помогут поддерживать безопасную атмосферу, эффективную учёбу и взаимную поддержку в течение года.

Действия учителя: Учитель организует работу групп и помогает объединить предложения учащихся в единый перечень правил класса.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают правила, обсуждают их необходимость, голосуют и оформляют общий плакат.

Длительность: 10 мин.

Этап направлен на определение достижимых учебных, творческих и коммуникативных целей класса, распределение ответственности и понимание того, какие совместные действия помогут преодолеть будущие трудности.

Действия учителя: Учитель предлагает группам сформулировать цели по направлениям и помогает превратить идеи в конкретные шаги и договорённости.

Действия учащихся: Учащиеся определяют приоритеты, записывают цели и называют действия, необходимые для их достижения.

Длительность: 10 мин.

Итоговая рефлексия помогает закрепить эмоциональный результат встречи, выразить ожидания от учебного года и осознать личную готовность поддерживать коллектив конкретными добрыми и ответственными поступками.

Действия учителя: Учитель раздаёт стикеры, предлагает записать ожидание и личное действие поддержки, а затем организует обсуждение плаката.

Действия учащихся: Учащиеся прикрепляют стикеры на плакат «Наш единый класс» и по желанию комментируют свои записи.

Длительность: 8 мин.

Для дальнейшего обсуждения темы рекомендуется обратиться к материалам о возрастной психологии, классном коллективе, культуре общения и командной работе, а также к школьным методическим ресурсам.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с рекомендованными источниками и предлагает использовать их идеи при выполнении домашнего задания.

Действия учащихся: Учащиеся записывают названия источников и выбирают материалы, которые помогут подготовить личное обещание классу.

Длительность: 5 мин.