Краткое приветствие учащихся. Определение темы классного часа и его актуальности. Озвучивание целей и задач занятия, направленных на осмысление важности благоустройства для качества жизни.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему занятия.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Разбор понятия «благоустройство». Обсуждение его составляющих: озеленение, освещение, создание зон отдыха, уход за территориями. Анализ влияния благоустройства на повседневную жизнь каждого человека.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам высказать свои ассоциации с понятием «благоустройство».

Действия учащихся: Ученики предлагают свои идеи и примеры, формируя общее понимание.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация презентации с фотографиями и видеороликами успешных проектов благоустройства в городах России и мира. Обсуждение их особенностей и полученных результатов.

Действия учителя: Учитель показывает примеры проектов, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Ученики анализируют представленные примеры, сравнивают их.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение того, как конкретные элементы благоустройства (парки, скверы, детские площадки, чистые улицы) напрямую влияют на здоровье, настроение и досуг учащихся.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию о связи между благоустроенной средой и самочувствием людей.

Действия учащихся: Ученики делятся личным опытом и мнениями о влиянии среды на их жизнь.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение ролей и возможностей каждого ученика в процессе благоустройства. Обсуждение конкретных действий: участие в субботниках, озеленение, бережное отношение к общественным пространствам.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на личной ответственности и возможностях каждого.

Действия учащихся: Ученики предлагают идеи по своему личному вкладу в улучшение окружающей среды.

Длительность: 10 мин.

Стимулирование критического мышления через обсуждение существующих проблем в области благоустройства. Совместный поиск возможных решений и инициатив.

Действия учителя: Учитель предлагает обсудить проблемы и пути их решения, поощряет высказывание мнений.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, предлагают нестандартные решения.

Длительность: 10 мин.

Акцентирование внимания на том, что совместные усилия граждан приводят к значительным улучшениям. Анализ важности взаимодействия и вовлеченности в общие проекты.

Действия учителя: Учитель подчеркивает важность коллективных действий для достижения значимых результатов.

Действия учащихся: Ученики понимают ценность совместной работы над улучшением общей территории.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими выводами и мыслями после занятия. Ответ на вопрос: «Что я могу сделать для улучшения своего двора/улицы/города?»

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам высказаться о полученных знаниях и их применении.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями и планами на будущее.

Длительность: 5 мин.

Учитель объясняет задание: подготовить сообщение о проекте благоустройства или собственную идею по улучшению территории.

Действия учителя: Учитель четко формулирует домашнее задание и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рекомендованные источники для дальнейшего изучения темы благоустройства и активной гражданской позиции. Список может включать статьи, веб-ресурсы и книги.

Действия учителя: Учитель предоставляет список ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают предложенные ресурсы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 5 мин.