Приветствие учащихся, представление темы классного часа: День единых действий в память о геноциде советского народа. Объявление цели занятия - формирование осознания трагических событий Великой Отечественной войны и важности сохранения исторической памяти. Актуализация темы через постановку проблемы.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, создает атмосферу доверия и уважения.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, внимательно слушают, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Объяснение термина «геноцид», его исторического контекста и значения. Связь понятия с преступлениями против человечности. Анализ примеров из истории, демонстрирующих суть геноцида, его причины и последствия для общества. Формирование базового понимания.

Действия учителя: Учитель дает определение понятию «геноцид», приводит исторические примеры, объясняет его значение.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснение, записывают определение, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Представление фактических данных о масштабах и характере преступлений нацистской Германии против советского народа в годы Великой Отечественной войны. Примеры зверств, оккупационных режимов, лагерей смерти. Фокус на жертвах среди мирного населения и военнопленных.

Действия учителя: Учитель представляет факты и свидетельства о преступлениях нацистов, используя презентацию и, возможно, видеофрагменты.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с историческими фактами, документируют особо важную информацию, проявляют внимание.

Длительность: 10 мин.

Работа с документальными источниками: письма, дневники, воспоминания очевидцев, фотографии, кинохроника. Анализ и обсуждение представленных материалов. Формирование эмоционального отклика и сочувствия к жертвам трагедии.

Действия учителя: Учитель демонстрирует документальные свидетельства, организует их обсуждение, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся работают с документами, высказывают свои впечатления, развивают эмпатию.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение долгосрочных последствий геноцида для отдельных людей, семей и всего общества. Демографические, социальные, психологические и моральные потери. Подчеркивание необратимости понесенного ущерба и человеческих страданий.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение последствий геноцида, акцентирует внимание на необратимости потерь.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют последствия, делятся мнениями о долговременном влиянии событий.

Длительность: 5 мин.

Размышления о том, почему необходимо помнить о геноциде. Обсуждение роли исторической памяти в предотвращении повторения подобных трагедий. Идеи сохранения памяти: мемориалы, музеи, уроки истории, личные истории.

Действия учителя: Учитель подводит учащихся к пониманию важности сохранения памяти, предлагает варианты ее увековечивания.

Действия учащихся: Учащиеся осознают ценность исторической памяти, предлагают свои идеи по ее сохранению.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов формирования гражданской позиции, основанной на уважении к истории, недопустимости насилия и дискриминации. Формирование негативного отношения к любым формам ксенофобии и нетерпимости. Призыв к активной жизненной позиции.

Действия учителя: Учитель формирует у учащихся понимание важности гражданской позиции и нетерпимости к насилию.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают свою роль в построении мирного общества, развивают гражданскую ответственность.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает ученикам поделиться своими мыслями и впечатлениями, ответить на ключевые вопросы: «Почему важно помнить о геноциде?», «Что мы можем сделать, чтобы такое не повторилось?». Обобщение полученных знаний и выводов.

Действия учителя: Учитель проводит рефлексию, дает возможность каждому высказаться, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими чувствами и мыслями, обобщают полученную информацию, формулируют личные выводы.

Длительность: 7 мин.

Предложение обсудить увиденное и услышанное с родителями или написать небольшое эссе (по желанию) о своих чувствах и мыслях, вызванных классным часом. Важность дальнейшего осмысления темы.

Действия учителя: Учитель объясняет домашнее задание, предлагает варианты его выполнения, мотивирует на дальнейшее изучение темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы, если они возникают.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованных источников информации: книг, статей, документальных фильмов, интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы геноцида советского народа и Великой Отечественной войны. Направление на дальнейшее самообразование.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и источников для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, при желании выбирают интересующие их источники.

Длительность: 2 мин.