Приветствие учащихся, обозначение темы классного часа «Культура человеческих взаимоотношений». Краткое обоснование актуальности темы, её связи с личностным развитием и успешной социализацией. Озвучивание целей и задач занятия для создания общего представления.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, обозначая важность рассматриваемой проблемы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу, записывают тему классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение понятия «культура человеческих взаимоотношений». Определение её как совокупности норм, правил и ценностей, регулирующих общение. Анализ значения культуры общения для формирования гармоничных связей и конструктивного диалога в обществе.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся высказать своё видение понятия «культура общения» и даёт развёрнутое определение.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения и записывают определение.

Длительность: 10 мин.

Изучение ключевых компонентов успешного общения: вербальные и невербальные средства, умение ясно выражать свои мысли, слушать и слышать собеседника. Обсуждение важности каждого компонента для построения доверительных отношений.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на вербальных и невербальных аспектах общения, приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, анализируют информацию, приводят собственные примеры удачного и неудачного общения.

Длительность: 10 мин.

Развитие навыков активного слушания: внимание к словам, невербальным сигналам. Формирование эмпатии – умения понимать и разделять чувства другого человека. Практические упражнения на развитие этих навыков.

Действия учителя: Учитель проводит упражнения на развитие умения слушать и понимать чувства другого человека.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнения, учатся проявлять эмпатию и активно слушать.

Длительность: 15 мин.

Обучение корректному и уважительному выражению своих чувств и потребностей. Разбор фраз, которые помогают донести свою позицию, не задевая собеседника. Важность «Я-сообщений» в общении.

Действия учителя: Учитель объясняет технику «Я-сообщений» и предлагает учащимся составить примеры.

Действия учащихся: Учащиеся учатся формулировать «Я-сообщения» и практиковаться в их применении.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение природы конфликтов и их причин. Изучение стратегий конструктивного разрешения конфликтов: поиск компромисса, медиация, уважение к точке зрения оппонента. Роль диалога в мирном урегулировании споров.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры конфликтных ситуаций и предлагает пути их решения.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные кейсы, обсуждают различные варианты разрешения конфликтов.

Длительность: 15 мин.

Работа с раздаточными материалами, содержащими кейсы из реальной жизни. Учащиеся в группах анализируют ситуации, предлагают пути решения, применяя полученные знания о культуре общения и разрешении конфликтов.

Действия учителя: Учитель инструктирует группы, отвечает на вопросы, наблюдает за ходом работы.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, применяя полученные знания для анализа и решения предложенных ситуаций.

Длительность: 20 мин.

Подведение итогов занятия. Учащиеся делятся впечатлениями, отвечают на вопросы: «Что для меня было самым важным?», «Что я узнал нового?», «Что я буду делать по-другому?». Обмен мнениями о важности культуросообразного общения.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы для рефлексии, стимулирует учащихся к обмену мнениями и самоанализу.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и выводами по итогам занятия.

Длительность: 10 мин.

Озвучивание домашнего задания: написать эссе или подготовить пример ситуации, иллюстрирующей важность культуры общения. Объяснение критериев выполнения задания.

Действия учителя: Учитель чётко формулирует и объясняет домашнее задание, отвечает на возникающие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 5 мин.

Краткий перечень рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы культуры человеческих взаимоотношений. Рекомендации для углубленного понимания предмета.

Действия учителя: Учитель представляет список рекомендованной литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы или делают скриншот для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 5 мин.