Приветствие учащихся, обозначение темы классного часа и его актуальности. Краткое освещение важности безопасного поведения на дорогах для предотвращения несчастных случаев и сохранения жизни. Формулировка целей и задач занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, подчеркивая ее важность.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Повторение ключевых правил дорожного движения, применимых к пешеходам и велосипедистам. Учитель задает вопросы, чтобы проверить имеющиеся знания и выявить пробелы. Разбираются основные понятия: пешеходный переход, сигнал светофора, дорожные знаки.

Действия учителя: Учитель проводит опрос учащихся по основным правилам дорожного движения для пешеходов и велосипедистов.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы учителя, вспоминая и озвучивая правила дорожного движения.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение типичных ошибок и невнимательности, которые приводят к дорожно-транспортным происшествиям с участием детей. Анализ конкретных примеров и их возможных последствий. Фокус на неосознанных действиях, таких как игры на проезжей части или неожиданный выход на дорогу.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры дорожно-транспортных происшествий и обсуждает их причины с учащимися.

Действия учащихся: Ученики анализируют представленные ситуации, высказывая свое мнение о возможных причинах ДТП.

Длительность: 10 мин.

Разбор безопасных действий пешехода в различных дорожных ситуациях: при переходе проезжей части, на тротуаре, вблизи остановок. Обсуждение правил поведения при приближении транспорта, пересечении дороги вне пешеходного перехода (в случае крайней необходимости).

Действия учителя: Учитель разбирает правила безопасного поведения пешеходов в различных ситуациях, используя наглядные материалы.

Действия учащихся: Ученики слушают, задают уточняющие вопросы и запоминают рекомендации по безопасному поведению.

Длительность: 10 мин.

Изучение правил безопасного управления велосипедом, касающихся его технического состояния, экипировки (шлем, светоотражатели) и правил движения по дорогам и тротуарам. Особое внимание уделяется возрастным ограничениям и местам, где разрешено кататься.

Действия учителя: Учитель объясняет правила безопасного управления велосипедом и необходимые меры предосторожности для юных велосипедистов.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, интересуются правилами для велосипедистов и экипировкой.

Длительность: 10 мин.

Практическое применение знаний. Учащимся предлагаются карточки с различными дорожными ситуациями для анализа и выбора наиболее безопасного решения. Интерактивное обсуждение предложенных вариантов и их обоснование.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся карточки с заданиями, моделирующими сложные дорожные ситуации, для обсуждения.

Действия учащихся: Ученики работают в группах или индивидуально, анализируя ситуации и предлагая безопасные решения.

Длительность: 10 мин.

Формирование понимания личной ответственности каждого за безопасность на дороге. Обсуждение того, как действия одного человека могут повлиять на безопасность других. Подчеркивается важность соблюдения ПДД не только для себя, но и для окружающих.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание учеников на личной ответственности каждого за соблюдение правил дорожного движения.

Действия учащихся: Ученики осмысливают свою роль в обеспечении безопасности дорожного движения и ответственность за свои действия.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого образовательного видеоролика, иллюстрирующего важность соблюдения ПДД и последствия их нарушения. Видеоматериал должен быть адаптирован для возрастной категории учащихся.

Действия учителя: Учитель включает специально подобранный видеоролик, демонстрирующий последствия нарушения ПДД.

Действия учащихся: Ученики внимательно смотрят видео, делают для себя выводы и обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа с помощью метода 'светофор'. Учащиеся оценивают степень усвоения материала, поднимая карточки соответствующего цвета (зеленый, желтый, красный).

Действия учителя: Учитель проводит рефлексию, используя метод 'светофор' для оценки усвоения материала учениками.

Действия учащихся: Ученики поднимают карточки, сигнализируя о степени понимания материала и готовности к практическому применению знаний.

Длительность: 5 мин.

Учитель предоставляет список рекомендованных источников для дальнейшего изучения правил дорожного движения: официальные сайты ГИБДД, тематические книги и журналы. Это позволит ученикам углубить свои знания.

Действия учителя: Учитель предоставляет список дополнительных ресурсов для изучения правил дорожного движения.

Действия учащихся: Ученики записывают или запоминают предложенные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.