Приветствие участников, объявление темы и цели классного часа. Краткое обозначение актуальности темы межличностных отношений и дружбы в современном мире, создание позитивного настроя для дальнейшей совместной работы.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивируя к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и настраиваются на продуктивную работу.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм и интерактивная беседа для определения учащимися понятия «дружба». Обсуждение ассоциаций, связанных со словом «дружба», выявление ключевых характеристик настоящего друга.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, стимулируя учащихся к высказыванию своих идей и определений понятия «дружба».

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, делятся своими ассоциациями и пытаются сформулировать определение дружбы.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение качеств, которые ценятся в дружбе. Учащимся предлагается составить список идеальных качеств друга, обсудить, какие из них важны для них лично и почему.

Действия учителя: Учитель предлагает составить список качеств друга, модерирует обсуждение, помогает учащимся аргументировать свою точку зрения.

Действия учащихся: Учащиеся составляют список качеств, обсуждают их важность, аргументируют свой выбор.

Длительность: 10 мин.

Разбор ситуаций, иллюстрирующих, как дружба помогает справляться с жизненными трудностями. Обсуждение важности взаимной поддержки, доверия и понимания в сложные моменты.

Действия учителя: Учитель представляет кейсы или истории, связанные с дружбой и трудностями, инициирует обсуждение путей решения проблем.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют представленные ситуации, предлагают варианты поддержки и помощи друзьям в трудных обстоятельствах.

Длительность: 15 мин.

Изучение основных причин конфликтов в дружбе и выработка эффективных способов их разрешения. Акцент на умении слушать, понимать и идти на компромисс, сохраняя дружеские отношения.

Действия учителя: Учитель объясняет принципы бесконфликтного общения и предлагает упражнения на отработку навыков разрешения споров.

Действия учащихся: Учащиеся учатся анализировать причины конфликтов и предлагают конструктивные пути их разрешения, практикуя навыки активного слушания.

Длительность: 15 мин.

Выполнение творческого задания, направленного на закрепление понимания ценности дружбы. Это может быть коллаж, рисунок или короткая сценка, демонстрирующая важность дружеских отношений.

Действия учителя: Учитель предлагает выполнить творческое задание, направленное на визуализацию или демонстрацию ценности дружбы.

Действия учащихся: Учащиеся совместно или индивидуально создают творческие работы, отражающие их понимание ценности дружбы.

Длительность: 15 мин.

Упражнения, направленные на развитие умения ставить себя на место другого человека, понимать его чувства и переживания. Формирование навыков активного слушания и невербальной коммуникации.

Действия учителя: Учитель проводит игровые упражнения, направленные на развитие эмпатии и понимание эмоционального состояния другого человека.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнения, развивая способность к сопереживанию и лучше понимая эмоции своих сверстников.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа посредством рефлексии. Учащиеся прикрепляют «листья» с мыслями о дружбе или выводами, сделанными на занятии, создавая общее «Дерево дружбы».

Действия учителя: Учитель организует процесс рефлексии, предлагает учащимся поделиться своими мыслями и выводами, комментирует результаты.

Действия учащихся: Учащиеся пишут свои мысли на «листках» и прикрепляют их к «Дереву дружбы», осмысливая полученный опыт.

Длительность: 5 мин.

Озвучивание домашнего задания. Учащимся предлагается написать сочинение-эссе на тему, связанную с дружбой, что позволит им углубить размышления и закрепить материал.

Действия учителя: Учитель объявляет домашнее задание, объясняет его суть и критерии выполнения, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы дружбы и межличностного взаимодействия. Это могут быть книги, статьи, психологические ресурсы.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы, рассказывая о его назначении и возможных источниках информации.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком литературы, при желании делают пометки для дальнейшего изучения темы.

Длительность: 5 мин.