Приветствие и обозначение темы классного часа: 'Созидание и новаторство как драйверы личностного и общественного развития'. Акцент на важности этих понятий для современного мира и личного роста. Краткий обзор целей занятия и ожидаемых результатов, формирование интереса к теме.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и озвучивает тему занятия, кратко очерчивая его цели и актуальность.

Действия учащихся: Учащиеся слушают вступительное слово учителя, настраиваются на работу и знакомятся с темой классного часа.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие сущности понятий 'созидание' и 'новаторство'. Объяснение их различий, сходств и взаимосвязи. Приведение примеров для наглядности, стимулирование начального понимания каждого термина.

Действия учителя: Учитель дает определения понятиям, объясняет их взаимосвязь и приводит наглядные примеры, используя иллюстрации.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснения, анализируют определения и задают уточняющие вопросы по понятиям.

Длительность: 10 мин.

Представление биографий и достижений известных личностей, чья деятельность была связана с созиданием и новаторством. Анализ их пути к успеху, трудностей и ключевых идей, которые изменили мир.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию с примерами выдающихся новаторов, комментируя их вклад и влияние на историю.

Действия учащихся: Учащиеся изучают примеры новаторов, анализируют их истории и обсуждают значимость их достижений.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение того, как процесс созидания и стремление к новаторству влияют на развитие личности. Роль творчества, самовыражения и преодоления трудностей в формировании характера и достижении целей.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию о связи созидательной деятельности с личностным ростом и самореализацией учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим видением, обсуждают, как творчество и новаторство помогают им в личностном развитии.

Длительность: 10 мин.

Анализ роли новаторских идей и созидательных проектов в развитии общества. Рассмотрение, как инновации способствуют решению социальных проблем, улучшению качества жизни и общественному благосостоянию.

Действия учителя: Учитель объясняет, как новаторство влияет на общественный прогресс, приводя примеры положительных социальных изменений.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют примеры влияния новаторства на общество, обсуждают его социальную значимость.

Длительность: 10 мин.

Индивидуальная или групповая работа по генерации собственных идей для созидания или новаторства. Задание направлено на активизацию креативного мышления и поиск решений для реальных задач.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся практическое задание на генерацию идей, создает условия для их свободного творчества.

Действия учащихся: Учащиеся генерируют собственные идеи, записывают их на листах бумаги, обсуждая возможные пути реализации.

Длительность: 15 мин.

Демонстрация учащимися своих идей и предложений. Обмен мнениями, конструктивная критика и поддержка. Развитие навыков презентации и публичных выступлений.

Действия учителя: Учитель предоставляет учащимся возможность представить свои идеи, задает вопросы и организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои идеи, слушают коллег, учатся давать и принимать конструктивную обратную связь.

Длительность: 10 мин.

Осознание учащимися своей роли и ответственности в процессе созидания. Обсуждение того, как каждый может внести вклад в общее благо, используя свои таланты и идеи.

Действия учителя: Учитель подводит итог, акцентируя внимание на личной ответственности каждого за свои созидательные действия и их влияние.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о своей ответственности, осознают важность личного вклада в общее дело.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, новыми знаниями и мыслями о применении полученных знаний в жизни, отвечая на ключевой вопрос.

Действия учителя: Учитель организует рефлексию, задавая наводящие вопросы для осмысления полученной информации и личного опыта.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, отвечают на вопрос: «Что я готов созидать или изменить к лучшему?»

Длительность: 5 мин.

Рекомендации для дальнейшего изучения темы созидания и новаторства. Перечень книг, статей, ресурсов, которые могут помочь учащимся углубить свои знания и развивать креативность.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных источников для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.