Приветствие учащихся, объявление темы и целей классного часа. Краткое введение в важность изучения Устава школы как документа, регулирующего школьную жизнь и права учащихся. Подчеркивание роли дисциплины и правовой культуры.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа, акцентирует внимание на важности Устава.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают вступительное слово и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение ключевых статей Устава, касающихся прав, обязанностей и ответственности учащихся. Объяснение понятий дисциплины, уважения к педагогам и сверстникам, правил поведения в школе. Демонстрация примеров из жизни.

Действия учителя: Представляет основные положения Устава, поясняет сложные моменты и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Активно слушают, задают уточняющие вопросы и записывают ключевую информацию.

Длительность: 15 мин.

Анализ прямой зависимости между знанием и соблюдением Устава, дисциплинированным поведением и успешностью в учебной и внеучебной деятельности. Обсуждение, как правила способствуют созданию благоприятной атмосферы для обучения.

Действия учителя: Объясняет связь между соблюдением Устава, дисциплиной и академическими успехами, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение о влиянии правил на учебу.

Длительность: 10 мин.

Разбор конкретных реальных или смоделированных ситуаций, где нарушение или соблюдение норм Устава играет решающую роль. Учащиеся анализируют последствия своих действий, учатся принимать ответственные решения.

Действия учителя: Предлагает учащимся решить ситуационные задачи, направляя их рассуждения.

Действия учащихся: Анализируют предложенные ситуации, предлагают свои варианты решения, основанные на Уставе.

Длительность: 15 мин.

Акцент на правах учащихся (на получение образования, на уважение и т.д.) и соответствующих им обязанностях (добросовестно учиться, соблюдать дисциплину). Формирование понимания ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Подчеркивает важность баланса между правами и обязанностями, объясняет ответственность.

Действия учащихся: Обсуждают свои права и обязанности, соотносят их с требованиями Устава.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение, как знание Устава способствует развитию правовой грамотности, осознанному отношению к законам и нормам общества. Формирование уважения к правовым институтам и принципам.

Действия учителя: Связывает изучение Устава с общим развитием правовой культуры личности.

Действия учащихся: Размышляют о том, как Устав школы помогает им стать более правосознательными гражданами.

Длительность: 7 мин.

Выполнение практических заданий на основе Устава школы (например, поиск ответов на вопросы, соотнесение правил с ситуациями). Закрепление полученных знаний и навыков в интерактивной форме.

Действия учителя: Организует работу с раздаточными материалами, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Выполняют предложенные задания, работая индивидуально или в группах, обсуждают результаты.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов занятия через три вопроса: Что нового я узнал? Что меня удивило? Что я буду применять в своей жизни (в школе)? Помогает учащимся осознать результаты занятия.

Действия учителя: Фасилитирует рефлексию, задает вопросы и собирает ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы рефлексии, делятся своими мыслями и впечатлениями от занятия.

Длительность: 5 мин.

Формулирование домашнего задания: подготовить пример ситуации, иллюстрирующей важность соблюдения правил Устава. Это задание направлено на закрепление материала и его применение в реальной жизни.

Действия учителя: Четко формулирует домашнее задание, объясняя его цель и критерии выполнения.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и ресурсов для дальнейшего изучения Устава школы и вопросов правовой культуры. Предоставление информации для углубленного самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 2 мин.