Приветствие учеников, озвучивание темы и цели классного часа. Краткое введение в актуальность цифровой среды и ее влияния на подростков. Акцентирование внимания на важности программы «Досболлайк – Адал Азамат» для формирования здоровых отношений.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цели занятия, акцентируя внимание на актуальности темы.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу, знакомятся с темой классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния интернета и социальных сетей на жизнь подростков. Анализ положительных и отрицательных аспектов цифрового мира. Формулирование основных вызовов, с которыми сталкиваются школьники в онлайн-пространстве.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение, задавая наводящие вопросы о роли цифровых технологий в жизни подростков.

Действия учащихся: Ученики делятся своим опытом использования интернета, обсуждают его преимущества и недостатки.

Длительность: 10 мин.

Разъяснение понятия «личные границы» в контексте цифровых коммуникаций. Обсуждение случаев вторжения в личное пространство, кибербуллинга и важности уважения чужих границ в онлайн-общении.

Действия учителя: Учитель объясняет концепцию личных границ в цифровой среде, приводит примеры нарушений.

Действия учащихся: Ученики обсуждают, что такое личные границы в интернете, и почему их важно соблюдать.

Длительность: 10 мин.

Детальный анализ потенциальных угроз (фейковая информация, мошенничество, зависимость) и преимуществ (доступ к информации, общение, развитие) использования цифровых устройств и интернет-ресурсов.

Действия учителя: Учитель предлагает рассмотреть конкретные риски и преимущества, связанные с активным использованием интернета.

Действия учащихся: Ученики совместно с учителем анализируют риски и преимущества, делая выводы.

Длительность: 10 мин.

Ознакомление учеников с ключевыми принципами программы «Досболлайк – Адал Азамат», касающимися дружбы, честности, уважения и ответственности, и их применением в цифровой среде.

Действия учителя: Учитель знакомит учеников с основными ценностями программы «Досболлайк – Адал Азамат».

Действия учащихся: Ученики слушают, задают уточняющие вопросы по принципам программы.

Длительность: 5 мин.

Разработка совместно с учениками конкретных правил и рекомендаций по безопасному и уважительному поведению в интернете. Формулирование советов по защите личных данных и сетевому этикету.

Действия учителя: Учитель фасилитирует разработку практических рекомендаций, записывая их на доске.

Действия учащихся: Ученики активно предлагают свои идеи и рекомендации по безопасному поведению в сети.

Длительность: 10 мин.

Решение предложенных кейсов, иллюстрирующих ситуации из онлайн-жизни. Анализ поведения персонажей и поиск оптимальных решений с учетом принципов уважения и программы «Досболлайк».

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам кейсы для разбора, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Ученики в группах или индивидуально разбирают кейсы, предлагают решения.

Длительность: 15 мин.

Общее обсуждение результатов работы с кейсами. Систематизация полученных знаний. Подведение итогов классного часа, акцентирование на достигнутых целях и задачах.

Действия учителя: Учитель модерирует общее обсуждение, обобщает полученные результаты и выводы.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями, обсуждают выводы, формируют общее понимание темы.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии в форме «Дерева пожеланий». Ученики пишут на листочках свои впечатления, выводы или пожелания участникам классного часа и прикрепляют их на импровизированное «дерево».

Действия учителя: Учитель организует процесс рефлексии, предлагает ученикам оставить свои пожелания.

Действия учащихся: Ученики оставляют свои пожелания и впечатления на листочках, прикрепляя их к «дереву».

Длительность: 5 мин.

Предоставление ученикам списка дополнительных материалов и ресурсов для дальнейшего изучения темы цифровой безопасности и этики онлайн-общения. Рекомендации по литературе и интернет-источникам.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют предложенные материалы для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.