Приветствие участников. Озвучивание темы классного часа: «Мир в классе: конструктивные подходы к разрешению споров». Определение целей занятия: научиться видеть разные точки зрения, слушать и слышать друг друга, находить компромиссные решения.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, задает вопросы для актуализации темы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы, включаются в обсуждение темы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «спор». Актуализация знаний учащихся о причинах возникновения споров и конфликтов в ученической среде. Формулирование гипотез о том, почему возникают разногласия между людьми, особенно в коллективе.

Действия учителя: Учитель организует мозговой штурм, фиксирует идеи учащихся на доске или флипчарте, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои предположения о причинах споров, активно участвуют в обсуждении, генерируют идеи.

Длительность: 10 мин.

Работа в группах. Каждая группа получает карточку с описанием типичной ситуации спора. Задание: обсудить и выделить основные причины возникновения спора, предложить начальные шаги для его разрешения, учитывая разные точки зрения.

Действия учителя: Учитель делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями, консультирует группы по ходу работы, следит за соблюдением времени.

Действия учащихся: Учащиеся в группах анализируют предложенные ситуации, выявляют причины споров, обсуждают возможные пути разрешения.

Длительность: 15 мин.

Представление результатов групповой работы. Каждая группа озвучивает свой анализ причин спора и предложенные начальные шаги для его разрешения. Обсуждение представленных идей, выявление общих закономерностей.

Действия учителя: Учитель предоставляет слово каждой группе, направляет обсуждение результатов, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Представители групп презентуют свои наработки, остальные участники слушают, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Парная работа. Пары получают карточки с противоположными точками зрения. Задача: по очереди высказать свою позицию, применяя техники активного слушания, не перебивая, показывая понимание.

Действия учителя: Учитель раздает карточки, объясняет правила парной работы, наблюдает за процессом, дает рекомендации по использованию техник активного слушания.

Действия учащихся: Учащиеся в парах по очереди высказывают свое мнение, стараясь внимательно слушать партнера, используя полученные знания.

Длительность: 8 мин.

Продолжение парной работы. Задача: научиться уважительно аргументировать свою точку зрения, находить точки соприкосновения и общие интересы, даже при наличии различий во мнениях.

Действия учителя: Учитель направляет работу пар, подсказывает, как корректно формулировать аргументы, как искать точки соприкосновения, поддерживает конструктивный диалог.

Действия учащихся: Учащиеся учатся аргументировать свою позицию, уважительно относясь к другому мнению, ищут компромиссы и взаимопонимание.

Длительность: 8 мин.

Общее обсуждение опыта парной работы. Формулирование ключевых правил мирного разрешения споров. Подведение итогов занятия, обобщение полученных знаний о конструктивном диалоге и важности взаимопонимания.

Действия учителя: Учитель организует фронтальное обсуждение, помогает учащимся сформулировать главные выводы и правила, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями от парной работы, формулируют основные правила для разрешения споров, активно участвуют в подведении итогов.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся записывают на стикере одно слово, ассоциирующееся у них с сегодняшним классным часом, и прикрепляют его на общее поле. Формирование «облака слов» как визуализации общего впечатления от занятия.

Действия учителя: Учитель объясняет задание для рефлексии, раздает стикеры и маркеры, организует процесс создания «облака слов».

Действия учащихся: Учащиеся записывают свои ассоциации на стикере и прикрепляют его на общее поле, выражая свое отношение к пройденному материалу.

Длительность: 5 мин.

Учитель благодарит учащихся за активную работу, подчеркивает важность применения полученных навыков в повседневной жизни. Вдохновляющее напутствие на поддержание мира и взаимопонимания в классе.

Действия учителя: Учитель произносит заключительное слово, подводит окончательный итог, благодарит детей за участие и активность.

Действия учащихся: Учащиеся слушают заключительное слово учителя, осмысливают полученные знания и их значение для жизни в классе.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов по теме конструктивного разрешения конфликтов. Материалы для дальнейшего самостоятельного изучения темы и углубления знаний.

Действия учителя: Учитель представляет список литературы и ресурсов, кратко комментирует их, предлагает учащимся ознакомиться.

Действия учащихся: Учащиеся ознакамливаются со списком литературы, при желании записывают его для дальнейшего изучения темы.

Длительность: 2 мин.