Приветствие учащихся, краткое обозначение темы классного часа – блокада Ленинграда. Учитель создает атмосферу серьезности и важности обсуждаемой темы, намекая на героизм и трагизм событий, которые будут раскрыты.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя и готовятся к восприятию информации.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия "блокада" простыми словами, проведение параллелей с бытовыми ситуациями, чтобы дети могли понять суть изоляции. Акцент делается на том, что это не просто отсутствие чего-то, а полное прекращение поставок всего необходимого для жизни.

Действия учителя: Учитель объясняет значение слова "блокада", используя наглядные примеры.

Действия учащихся: Ученики слушают объяснение и пытаются понять смысл понятия.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о том, когда началась блокада Ленинграда и как долго она продолжалась. Учитель подчеркивает длительность этого страшного периода, используя карту, чтобы показать масштаб территории.

Действия учителя: Учитель показывает на карте начало и конец блокады, называет ее продолжительность.

Действия учащихся: Ученики смотрят на карту и запоминают дату начала и окончания блокады.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация фотографий и видеороликов, рассказывающих о быте ленинградцев: голод, холод, постоянные обстрелы. Особое внимание уделяется нормам выдачи хлеба, чтобы передать масштабы трагедии.

Действия учителя: Учитель показывает презентацию с фотографиями и короткими видео, рассказывая о быте.

Действия учащихся: Ученики рассматривают фотографии и видео, слушают рассказ учителя.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о "Дороге жизни" – единственном пути снабжения города. Учитель объясняет, как по этой дороге доставляли продовольствие и эвакуировали детей, подчеркивая мужество водителей и летчиков.

Действия учителя: Учитель рассказывает о "Дороге жизни", используя раздаточный материал.

Действия учащихся: Ученики рассматривают изображения «Дороги жизни» и слушают рассказ.

Длительность: 7 мин.

Примеры героических поступков солдат и мирных жителей: тушение зажигательных бомб, работа на заводах, помощь раненым. Акцент делается на силе духа и единстве людей перед лицом опасности.

Действия учителя: Учитель приводит примеры героизма и взаимопомощи, рассказывая истории.

Действия учащихся: Ученики слушают истории о героях, проявляя сопереживание.

Длительность: 8 мин.

Объяснение значения понятия "несокрушимость" на примере стойкости ленинградцев. Звучат отрывки из воспоминаний детей, показывающие их удивительную силу воли и надежду на лучшее.

Действия учителя: Учитель объясняет понятие "несокрушимость", проигрывает аудиозаписи.

Действия учащихся: Ученики слушают аудиозаписи и пытаются осмыслить понятие "несокрушимость".

Длительность: 7 мин.

Обсуждение того, почему важно помнить о блокаде, какой урок мы можем извлечь. Учитель подводит к мысли о ценности мира и необходимости беречь его, формируя чувство гордости и ответственности.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, задавая вопросы о значении блокады.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся своими мыслями о важности мира.

Длительность: 8 мин.

Рефлексия занятия, где учащимся предлагается ответить на вопросы: "Что нового вы узнали?", "Какой эпизод запомнился?", "Что значит быть сильным?". Учитель обобщает ответы, закрепляя главные мысли.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии и подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся впечатлениями и выводами.

Длительность: 5 мин.

Учитель рекомендует к просмотру фильмы и книги о блокаде Ленинграда, которые ученики смогут изучить вместе с родителями. Это поможет углубить знания и закрепить материал, полученный на занятии.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендуемых фильмов и книг для домашнего изучения.

Действия учащихся: Ученики записывают или запоминают список рекомендованной литературы.

Длительность: 3 мин.