Подготовка к работе, создание позитивной атмосферы, определение темы и задач классного часа. Важно заинтересовать учеников темой, подчеркнуть ее актуальность в современном мире и мотивировать к активному участию в дискуссии. Можно начать с провокационного вопроса или интересного факта о чтении. Цель – вовлечь учеников в обсуждение с самого начала и обозначить цели занятия.

Действия учителя: Приветствует учеников, обозначает тему и цель классного часа, формулирует правила дискуссии.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Разговор о том, что такое чтение, зачем люди читают и какие способы чтения существуют. Обсуждение личных предпочтений: какие жанры литературы нравятся ученикам, какие книги они читали недавно. Важно создать комфортную атмосферу, где каждый ученик сможет поделиться своим мнением без страха быть осужденным. Можно использовать мозговой штурм.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, предлагает ученикам поделиться своими мыслями и опытом.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии, делятся своим опытом чтения.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор научных исследований о влиянии чтения на работу мозга. Рассказ о преимуществах чтения для развития когнитивных способностей, таких как память, внимание, речь и воображение. Важно объяснить школьникам, что чтение – это своего рода тренировка для мозга, которая помогает ему оставаться в форме и эффективно работать.

Действия учителя: Представляет научные факты о влиянии чтения на мозг, используя презентацию или другие наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Сравнение преимуществ и недостатков чтения и просмотра контента на экране. Разговор о том, как цифровые технологии влияют на наше внимание, восприятие информации и социальные навыки. Важно подчеркнуть, что чтение и использование цифровых технологий не исключают друг друга, а могут дополнять, если подходить к ним осознанно.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, помогает ученикам увидеть разные точки зрения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение факторов, препятствующих регулярному чтению. Это может быть нехватка времени, отсутствие интереса, влияние социальных сетей и другие причины. Важно помочь ученикам осознать свои собственные барьеры и найти способы их преодоления. Использование анализа SWOT.

Действия учителя: Предлагает ученикам проанализировать причины, по которым они не читают

Действия учащихся: Совместно с учителем учатся оценивать свои проблемы и искать решения

Длительность: 5 мин.

Обзор популярных книг и авторов среди подростков. Обсуждение жанров литературы, которые могут быть интересны школьникам разного возраста. Рассказ о книжных блогах, сайтах и сообществах, где можно найти рекомендации и отзывы о книгах. Важно показать ученикам, что существует множество интересных книг и что найти что-то по душе вполне реально.

Действия учителя: Знакомит учеников с популярными книгами и авторами, рассказывает о книжных ресурсах.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают книги, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание: разработка индивидуального плана повышения читательской активности. Ученики составляют список книг, которые они хотят прочитать в ближайшее время, определяют время и место для чтения, а также способы мотивации себя к чтению.

Действия учителя: Помогает ученикам составить индивидуальные планы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Составляют планы, делятся своими идеями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся впечатлениями о своих любимых книгах и рассказывают, почему они важны для них. Это может быть краткий пересказ сюжета, описание любимых героев, выражение своих чувств и эмоций, связанных с книгой. Важно создать атмосферу взаимопонимания и уважения к чужому мнению.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, поощряет учеников делиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями о своих любимых книгах, рассказывают о том, что их затронуло.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ученики отвечают на вопросы, помогающие им осмыслить то, что они узнали, и подумать о том, как они могут применить это в своей жизни. Важно создать атмосферу открытости и честности, где каждый ученик сможет выразить свое мнение.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, рекомендованной для дополнительного чтения. Это могут быть книги, статьи, сайты и другие ресурсы, которые помогут ученикам углубить свои знания по теме классного часа. Важно подобрать литературу, соответствующую возрасту и интересам учеников.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы, выбирают книги для чтения.

Длительность: 0 мин.